文／陳復

佛光大學佛教學院講座教授兼院長夏允中，跟佛教有深厚的因緣。他從小就會思考自己要活出怎樣的人生，在彰化市大竹里居住時，就很喜歡跟小夥伴們到佛光山的福山寺遊玩。念國中時，因為忙於學習，不大有機會接觸佛法，直到高中時，夏院長開始重新思考以後的人生出路。

當時家裡恰好有訂閱《張老師月刊》，有一期介紹美國人本主義心理學創始人卡爾羅傑斯（Carl Ransom Rogers，1902～1987），這引起夏院長的強烈興趣，因為羅傑斯的觀點就涉及生命意義的議題。但媽媽反對兒子報考心理系，擔心日後沒有出路，可是爸爸卻抱持著開放心態面對兒子的理想，覺得兒子只要不做壞人，選擇怎樣的職業都是他自己要負責的事情。

夏院長很高興獲得爸爸的支持，毅然決然以第二類組在沒有讀生物的情況下報考第三類組，並高分以第二志願考入中原大學心理系。

夏院長直到念完碩士，都沒有在西洋心理學的學習中找到令自己滿意的答案，但念碩士班的時候，針對本土化議題有請教過華人本土心理學巨擘黃光國教授，於是思考方向開始觸及本土化議題。

夏院長碩士畢業後，先到桃園農工當兩個月的老師，接著到中央大學當了兩年諮商心理師，後又回到彰化，在彰化建國科技大學擔任學生輔導中心主任，任職期間又開始思考未來人生的方向，想到還是應該去探索本土化的議題，於是決定依循黃光國教授的教導，用心理學和社會科學的方法來發展佛法。有了新的目標，並在前台大校長李嗣涔教授的推薦下，決定去讀英國愛丁堡大學心理學系博士班，學習科學方法來發揚佛法。

在英國留學期間，夏院長也常閱讀佛經，讓自己的內心保持安寧。回國後也接觸各種佛教團體學習佛法，藉此了解佛教的整個框架，先在心中繪製出一幅佛法的「地圖」，接著再一本一本的研讀其它佛教的重要經典。而架構文化系統觀正來自黃光國教授的教導，以避免在做研究的過程中犯「瞎子摸象」的錯誤。

夏院長自今年八月一日接任佛光大學佛學院院長，已經一個多月，他非常喜歡在這個宜人的環境中工作。學院的宗旨是希望能夠成為全世界漢傳佛教的研究重鎮，除學士班到博士班外，佛學研究中心設有博士後研究，碩士班則分英文組跟中文組，還特別設有香港的碩士專班。

校長通過這一個多月的觀察，覺得學院確實做到了星雲大師提到的「三好」理念（做好事、說好話、存好心）。

因此佛大佛教學院佛教學系以「三好」──好環境、好人、好工作，作為培育人才三重面向。不僅有比國立大學更好的環境與師資，還特別開設行門教育，即學生要做早課、晚課，要自己做飯、打掃衛生，通過做這些事情來改變學生的習氣。凡是願意來參加行門教育的學生，都有獎學金可拿（一年十萬元），佛教學院希望能培養學生成為一個「好人」與有「好工作」，即成為一個意義感充滿，尤其對社會有用的人。

（本文作者為國立宜蘭大學博雅學部教授並合聘佛光大學歷史系教授）