【本報台北訊】近來有高中生的科展作品被檢舉違反學術倫理，引發熱議。實際上，不少全國科展得獎作品多有大學教授在背後指導，導致近年科展難度大幅提升，缺乏資源的學校學生處於劣勢。彰化女中數學老師盧俊豪強調，科學教育就是希望學生能自發接觸科學，如果只局限在金字塔頂端的學生，是失敗的科學教育。

坊間代寫 難確認學生參與度

高中科展防弊難，明星高中資深自然科教師指出，坊間有科展代寫的業者，「就像販售不用帶帳篷的露營行程」，有些業者將實驗成果代筆成科展內容，有些則是從無到有生成科展作品。學生只要把內容背得滾瓜爛熟，評審也很難確認學生的參與度。

陽明高中物理老師周書宇認為，可引進專業公正第三方，例如研究機構或學術單位來做審查。但他也指出，就現實層面來說，即便是學位論文都很難落實這樣的審查，科展和各式競賽恐怕更加困難。

明星高中資深自然科教師指出，該區科展在約二十年前還會鼓勵那些有創意有想法，難度不高、高中生程度就可以做的研究。

漸漸地，台北的高中生開始去中研院或台灣大學，用大學的設備儀器做科展研究，科學班的推動也推波助瀾，其他地區學校看到這些作品得到好成績，就會仿效，這也導致科展得獎難度大幅提升。

彰化女中數學老師盧俊豪指導科展十年，他強調，高中生做科展能獲得大學的資源絕對是好事，但相對地，沒有資源的學生就更加弱勢。他知道，一定有普通班學生對科研有興趣也有熱情，就是缺乏資源，所以會鼓勵他們參加科展。

盧俊豪嘆道，很多學生做科展都不是為了拿全國第一，也不見得能因此申請上理想校系，只是努力想完成一件事情。希望科展評審給予願意努力的學生更多肯定，「科學教育就是希望學生能自發接觸科學，如果只局限在金字塔頂端的學生，是失敗的科學教育」。

擴大比對系統 早期發現問題 

北一女中物理教師簡麗賢表示，儘管科教館一再強調學生科展有關智慧財產權、學術倫理的概念，也實施繳交書面資料和正式張貼海報參展前審查，仍需要學校老師費心叮嚀與檢視，才能早期發現問題並把關。在選出得獎作品之前，透過人工智慧或其他檢視機制，蒐集與學生作品相關的研究，應是可行方式。

科教館表示，前年起科教館就有科展作品比對系統，未來會擴大比對系統，但因很多學術論文沒有開放授權，科教館已經在與國圖洽談，希望未來能納入博碩士論文比對系統。