零分上大學的問題近來成為媒體的報導重點，各界及教育部也紛紛提供或訂定解決辦法，但即使訂最低錄取分數，要訂多少也是問題，訂太高很多大學將收不到學生，訂低一點，那麼和零分也只是五十步笑百步。

我認為，解決零分上大學的問題，應分成兩個層面。首先，應該要求國中生和高中生畢業時的基本程度，凡是沒有通過基礎能力檢定標準的，均不得從國中或高中畢業，並責成國高中負起補救教育的責任。

第二個層面是大學的教育方面，大學要更嚴格要求老師的教學品質。職場要求工作品質和內容，但現在學校太強調表面工夫，例如很多科目要求要做小組報告，於是看著學生到處蒐集資料，做精美的投影片簡報，但問到簡報內容，卻是「google抄來的、yahoo問來的」，對問題一知半解，小組報告就等同於做炫耀的投影片，忘記了研究和了解問題才是本意。

此外，很多大學生不認真學習和讀書，導致企業抱怨大學畢業生態度不佳、學力差，大學四年可說是人生學習的黃金期，如果翹課或上課時打瞌睡，如何能學到東西，這是老師要負起的責任，應要求學生。

教育單位太注重大學的研究，而忽略了教學是大學的重要責任，心態也必須改變。美國耶魯大學校長Richard Levin曾說：「作為世界的項尖大學的責任，是培養能改造世界、改造社會的人才，使他們不僅有此能力，還要有將其能力回饋社會的責任心。」所以大學要關心老師對學生的教學成果，老師要用心教好學生、關心學生的學習效果，大學生更要用心學習。

英雄不怕出身低，即使低分進大學，如果學校能教好、學生肯學習，畢業時能有一定的程度，這才是念大學的用意和目的。

張瑞雄（花縣壽豐／東華大學副校長）