【記者張穎容台北報導】自一○八課綱實施後，高中生同步製作學習歷程做為個人申請的資料，但實施以來爭議不斷，日前一名台中私校高中生，原獲陽明交通大學、台北醫學大學等多所大學醫學系正取，但因學習歷程與事實不符，在網路掀起熱議，兩校宣布撤銷他的錄取資格；此事件引發外界討論學習歷程的存廢，兩教團對於學習歷程持有正、反意見。

目前該學生確定遭兩校撤銷錄取資格。此外，正取的中國醫藥大學、中山醫學大學昨進行開會研議，備取的長庚大學則表示，結果已發函甄選會和考生，不對外公布。

國教行動聯盟認為，教育部應廢除學習歷程採計，以確保入學公平性與可信度；全國教師工會總聯合會理事長侯俊良指出，聽到大學端滿多支持學習歷程，但內容應聚焦校內進行的比賽或相關成果，而不是淪為軍備比賽。

學習歷程實施以來，曾發生委辦單位人為疏失，導致逾萬名學生檔案遺失一事，近期又因學生學習歷程與事實不符，讓學習歷程成為教育焦點。談及此事件，侯俊良認為，「歷程是呈現整個學習過程」，應是高一到高三都有進展，能看出學習軌跡，學生和家長可能都不了解，認為只是一個結合，想表現完美一面；大學端取消資格，突顯誠信非常重要，才會有撤銷的動作。

外界對學習歷程存廢看法不一，大學教授也有持正、反意見者，侯俊良提及，其實聽到滿多大學端支持學習歷程，「以往選才透過考試，沒辦法確認學生是否適合該科系，歷程可從學習興趣、態度等，看出學生是否跟報名科系符合，同時學生也能思考適不適合該科系。」

考生興趣態度 有助觀察

但對學習歷程的選擇和認定，侯俊良指出，「希望聚焦校內進行的比賽或相關成果」，老師可以跟學生互動，確認是否學生親自參與，再認證為歷程資料，不希望學生為了學習成果，讓內容包山包海，反而花更多時間處理，變成軍備競賽，「後端沒辦法完全清查，花浩大工程查證真偽，也是本末倒置」。

針對此事件，國教盟指出，絕非單一個案，制度本身以採計分數的方式，導致學生被迫誇大以滿足制度需求。國教盟提到，南韓學習歷程檔的認證，高中端要負法律責任；美國大學入學審查由全職專業人員處理，測驗成績的寄送，是由測驗單位直接寄送學校。

相關檔案 缺乏審核機制

國教盟表示，高中生上傳學習歷程檔雖需經學校認證，但校方無需對不實的資料擔負任何法律責任，大學端審查因時間倉促和無公權力，對學習歷程檔案無法查證、缺乏客觀審核機制，並建議各大學在第二階段廢除採計學習歷程。

教育部說明，依簡章規定，大學在招生過程各個不同階段，發現資料有假借、冒用、偽變造或考試舞弊，經查證屬實將取消錄取資格。