現在媒體重視民意，常開闢專欄，由讀者提問題，政府單位回答，某報出現這樣的問答：

家長問「長子要讀國一了，聽說分班要拜託有力人士，不是說常態編班嗎，為什麼有些人認為編班可以動手腳？還有『好班』，有這種事嗎？」教育處答「私立國中、小學應常態編班，是國民教育法明確規定，不論委由縣府代為統一編班，或由學校抽籤，都現場開放家長參觀，並同步以網路直播。」

官方答覆聽起來，的確可以盡釋群疑，但真的都是常態編班嗎？未必吧，大家都「巧立名目」，譬如以AB班、升學班與加強班之名，區別好壞班及學生優劣。

人本教育基金會上月調查，某市是全台違法編班率最高縣市，該市教育處說：「國一新生採常態編班，國二也採教育部規定的『能力分組』。」能力分組不是能力分班？

「上有政策，下有對策」是常識，也是幾十年未改變的常態，譬如當年不准用參考書，遇督學到校訪視，老師就要大家把參考書藏起來，現在呢？據人本基金會調查，近七成國中生表示老師用參考書上課，教育部對此表示，「將請縣市政府了解，加以督管。至於學生基於需要買參考書，帶到學校，做個人課後使用，沒有問題」，這還需要查嗎？督學當年求學時沒藏過參考書嗎？

至於放學後多上第八節，教育部也指出，「第八節不能教新進度、也不能超過下午五點半；暑期輔導班也不能教下學期新課程，若違法可提出檢舉」。

好了，舉的例子夠多了，請教督學、教育官員，你家的孩子不用參考書、不上第八節與暑期輔導班嗎？

筆者的問題是，教育官員都讀過國中、高中，也都曉得這些陽奉陰違的作法，如今當了教育官員，卻睜一眼閉一眼，是不是因為「小時候被壞榜樣教壞了」？

還是長大後，發覺參考書、第八節、暑期輔導班是有需要，所以「永遠查不到違規」。

大家不要再玩這種遊戲了，免得下一代督學、教育官員「小時候也被壞榜樣教壞了」。

潘小慶（宜蘭市／家長）