【本報台北訊】為提升學生學習本土語言的興趣，教育部國教署一○六學年度起辦理沉浸式教學計畫，藉由多元方式營造語言學習環境，參與學校逐年增加，至一一三學年度已有一百一十五校九百五十六班參與，超過兩萬三千名學生受益。

安坑國小教師楊麗雯在音樂課結合沉浸式教學，課程中帶唱歌曲，並從歌詞中提問，確認學生認知程度。同時，運用分組討論、搶答等教學活動，讓學生在趣味中學習本土語言的詞彙。

石牌國中教師林連鍠以本土語言作為溝通媒介，從植物的特性說起，結合實作經驗引導學生親身接觸農田，讓孩子了解到，原來長輩口中「番薯毋驚落塗爛，只求枝葉代代湠」的俗諺，是期勉孩子堅毅成長。

國教署表示，為營造深化學習情境，一一三學年度透過高雄市深水國小、南投縣過溪國小及新北市中正國小等三所學校試辦，以建置本土語文閱讀角、全校性獎勵機制、本土語文相關表演或競賽，以及課餘時間辦理多元學習活動等方式，增加學生學習興趣。

高雄市深水國小教務主任車惠純，以建置超市的概念進行學習情境的規畫，讓學生彷彿置身在市場購物，要自己計算：「三粒蘋果加一蕊花菜，總共一百四十箍」，從遊戲中學習自然對話及互動。