【記者曾博群台北報導】雙語教育上路以來爭議不斷，近期傳出總統賴清德要求調整政策方向，中小學聚焦於全英語教授英文課，不再推動其他學科的英語教學，教育團體強調，教育部應盡快進行完整說明，嚴肅面對錯誤政策。

全國教師工會總聯合會理事長侯俊良表示，曾經出現中文系教授要用英文教中文的荒謬現象，中小學更是有很多學生在課程中，連老師在講什麼都要問同學，雖支持英語學習，但並非以雙語政策的方式。

學生團體EdYouth常務理事鄭羽倢指出，當學生英語能力差距過大時，教師難以顧及所有學生的需求，也間接影響學生的學習成效，應優先考慮差異化教學的可行性，也應更重視日常英語語境的創造。

教育部長鄭英耀表示，教育部推動雙語教育時，會根據學科融入的情況進行創新，但不會強迫學校必須以英語授課。但他強調，未來希望所有英語課程都能以全英語進行，並且會採取逐步推動的方式，協助學校達成這一目標。

此外，鄭英耀還表示，如何在日常生活情境中加強學生的聽說能力是雙語政策的重點之一。他舉例，學校可以從自我介紹、學校和社區導覽到日常生活中的食衣住行，以及國外旅遊等方面，逐步提高學生的語言應用能力。

教育部也尊重具備雙語能力的教師，並支持這些教師利用雙語方式進行課程教學，進一步提升學生的學習效果。他強調，對於具備雙語能力的老師，教育部認為這樣的教學方式將對學生的學習更有幫助。