文／張孜寧

又到了各級學校準備期中考、期中報告的時節，會讓我這麼有警覺心，並不是因為老師在聯絡簿上的耳提面命，而是聽到同事頻頻和補習老師及兒子聯絡複習功課事宜。

自從進入公立國小開始，每年開學我都會再次跟導師確認親師共識：「我是一個完全不在乎孩子考試成績的家長，成績以外的事情再聯絡我就好！」台灣教育愈來愈多元，「唯有讀書高」的管教潮流，已逐漸推向「適才適所」，很感謝孩子遇到的老師們都很尊重我家的教養原則，不給孩子太多在校考試分數的壓力，孩子只需要在生活應用中，能活用每一學科要傳達的知識概念，對我而言就是一百分了！

剛開始進入學校就讀時，孩子相當不習慣「考試」這件事，後來我鼓勵她「裸考」，就是把考試當成是日常活動一般，無需為了考試而臨時抱佛腳，只需做到平時上課專心聽講。每天最重要的「功課」是吃得均衡營養、睡飽睡好，每周必到操場或戶外活動；到了考試當下，先深呼吸，看看有什麼題目會寫就先寫，若還有時間，才去思考剩餘題目，不會寫的題目就讓它空白，明明白白讓老師知道：「這題我不會寫」、「我不懂這個概念」，至於考試成績如何，我真的不知道也不在乎。

這樣的學校生活，我們過了近三年，孩子最近才跟我分享，同學們都好羨慕她，雖然她考滿分回家不會有獎勵，但考不及格也不會被懲罰，最重要的是，考試根本不影響孩子的生活，反觀其他同學的狀況，不但考前周末無法出遊，有時還要加倍寫練習卷！

有些朋友對我這麼「鬆懈」的作法很不以為然，我卻因此想到「不昧因果」的概念。若將學習過程比喻成修行，求道的收穫與目的是為了不受因果業力影響，而不是從此就沒有因果報應；考試的目的是為了了解階段性學習成效，而不是「使盡各種方法」只為拿高分，被分數綁架！

我希望孩子入校學習，是為了學習知識與解決問題的方法，而不是迷失在計較加減的分數成績。這三年的非主流實驗證明，孩子常能在生活中應用上課時老師說的知識，面對這樣的學習結果，能因他成績不好，便說他在學校沒有學習嗎？