【記者羅智華南投報導】成為學生的貴人！教學逾二十個年頭，目前任教於南投縣延平國小的教師林慕怡，為幫助偏鄉孩子開拓視野，不只長期推動閱讀，還帶著學生走出教室，引領團隊發展特色課程，長年投入的熱情與心力讓她獲教育部師鐸獎肯定。

林慕怡談到，因母親是幼教老師緣故，媽媽就是她人生第一個老師，不只用心營造學習環境，也讓自己從小學鋼琴、素描，培養多元興趣和才能。

高中時負笈他鄉讀書，林慕怡因人生地不熟與課業壓力，產生環境適應問題，後來轉至虎尾高中就讀期間，遇到改變她一生志向的老師，幫助克服學習挑戰，老師的無私付出，讓她深刻體會老師對學生的愛。

也因如此，林慕怡開始思考適不適合當老師，後來踏上教育路後，林慕怡告訴自己「要把學生當自身孩子一樣來愛」，為透過閱讀拉近城鄉差距，她利用早自修時間推動晨讀十分鐘，從小篇幅開始閱讀，讓學生願意坐下來讀書，再慢慢嘗試長篇文章。

林慕怡會陪著學生看報紙，幫學生挑選與生活有聯結的文章，藉由內化知識來加深、加廣閱讀內容，一步步培養閱讀習慣。她還利用數位科技推動閱讀，讓學生在一年級開始就擁有數位借書證，每個人都可利用數位借書軟體進入APP數位借書，善用電子資料庫上線閱覽。

此外，林慕怡也帶著學生走出教室，去茶園採茶，在茶廠看製茶，讓孩子了解社區環境、在地歷史和地理；並讓孩子嘗試寫劇本、在廟口登台演出，逐步發展出學校特色課程，擴大孩子的「眼界」。

透過多管齊下方式，成果逐漸被各界看見，林慕怡除帶領延平國小團隊榮獲教育部閱讀磐石學校，她自身也獲閱讀推手。她表示，未來將持續帶領學生「多元閱讀」，讓閱讀習慣成為孩子一輩子的好朋友。