文／曾箏

因緣際會接了十二堂作文課，從剛開始個個生澀害羞的模樣，到後來的活潑俏皮，這群天真可愛的女孩，讓我很難忘懷。

軒軒是個細膩懂事的孩子，為了不讓媽媽擔心她的作文，決定到教室學習寫作。從一開始的流水帳，漸漸抓到流水以外的敘事方法，樂於助人的她，也很快地擁有同學們的友誼，像個溫暖和善的小姐姐。

安安很有禮貌，自我介紹時說自己活潑好動，皮得像猴子一樣，一開始還不太能連結，時日一久戒備放鬆，也敢跟老師開玩笑了，果真表現出皮猴的樣子，但寫作時依然認真、一筆一畫寫著，字體工整大方。

琪琪是安安介紹來的，兩人是同班同學，在一起時教室就充滿歡笑聲，安安說自己很瘋狂，其實她是很有創意的小孩，想法多元。剛到教室時怕錯不敢寫，到後來不再一直說不會寫，頂多喊手酸，討價還價能不能少寫，雖然文章字數仍不多，卻也往前邁進了。

婷婷像隻特立獨行的貓咪，靜靜地觀察環境，將大家的互動放在眼裡，是個省話一姐，雖不主動但也不退縮，完成自己覺得該完成的部分就停筆。對她來說，信任的培養需要更長時間來累積，我尊重她的步調，也相信假以時日她定能做到。

馨馨像個恬靜害羞的小公主，頭上永遠繫個美麗的蝴蝶結，若不特別關注她，會忘了她的存在。問她問題不願回答時，我會請她寫在作文裡，有幾次還真的在文章裡看到她的心聲，此時，等待是大人能做的。

我與孩子們相識於陌生，在最熟悉的時刻道別，幾位孩子說下學期還要上作文，而且一定要上我的課，雖是童言童語，當下卻是感動的。未來的事很難說，我告訴她們教室裡的老師都很棒，換位老師試試不同風格，對自己是有幫助的。

有一堂作文課主題是「給OO的告別信」，學期末我也想寫個短短的告別信給這群可愛的學生：「閱讀就像是聽人說話，寫作就是說話給人聽，口說無法修正，文字卻能細斟慢酌，願妳們能學會享受閱讀與寫作，讓未來的人生更加豐富有層次。」

所有的相聚都有期限，抱持著一期一會的態度與學生共度一段時光，我無憾！