【記者林奕榮綜合外電報導】人工智慧（AI）是當前最受關注的議題之一，其應用範圍極為廣泛，許多產業也正積極籌備，擁抱AI風潮。不過，孟加拉政府數位創新及發展機構「追求創新」（Aspire 2 Innovate，a2i）的顧問指出，在教育領域，AI未必是萬靈丹，相對簡單、成本較低廉但高效率的數位工具，或許更適合用於推動智慧學習的願景。

a2i的顧問薩曼（Ashfaq Zaman）表示，AI被視為重大轉折點，這項科技可能引領世界邁向全新時代，但也引發道德方面的疑慮，包括教育界；近來，有關ChatGPT對寫作、研究的影響已出現諸多爭議及討論。

支持AI的樂觀論點認為，AI是客製化學習的絕佳科技，有助打造公平的競爭環境；但薩曼表示，這種看法似曾相識，之前的熱門議題區塊鏈（blockchain）就曾出現類似的觀點；當時，區塊鏈號稱足以顛覆眾多領域，可望重新分配財富、創造數位世界的信任感和所有權；在教育領域，區塊鏈將可解決認證、考試的驗證問題；時至今日，區塊鏈對教育固然已產生影響，但程度並不如先前預期。

有鑒於此，薩曼認為AI對教育的影響仍待觀察；以孟加拉而言，當前的重點不應該是一味追求最新的熱門科技，而是聚焦較簡單、具有成本效益的措施，因為這些方案確實可以改變教育模式。

孟加拉政府在疫情封鎖期間透過免費電視頻道延續學童教育。圖／取自brac網站

以孟加拉而言，這就是所謂的「節儉創新」（frugal innovation）理念。新冠肺炎疫情期間，孟加拉的學校關閉約18個月，但教學授課並未中止超過兩周；孟加拉政府關閉學校後，隨即把該國的免費議會電視頻道內容改為遠端授課，成效相當理想。

此外，在新冠疫情爆發前，孟加拉已制定線上教育計畫，讓所有學生都能依據個人需求獲得專屬的學習機會，也奠定孟加拉邁向智慧學習願景的基礎。

年輕世代的教育水準攸關孟加拉的成長前景。圖／取自undp.org網站

薩曼指出，孟加拉在教育領域的數位轉型措施，早在2010年即已啟動；孟加拉的人口中，年齡在15歲至29歲者多達4500萬人；年輕世代的教育程度和就業率偏低。可能不利社會穩定，反之，培養受過良好教育、具有數位化技能的年輕勞動力，有助孟加拉快速成長及追求2041年成為數位化國家的目標。

薩曼強調，孟加拉以現有的數位化工具推動教育系統改革及混合式學習模式，也證明當局不須執著於AI等特定技術；目前已擁有的低成本但有效的數位工具，就能打造多樣化的客製化學習環境，進而實現社會流動。