【記者曾博群台北報導】教育部今年透過25組「學習性青聚點」提供67個蹲點在地的實作機會，由各地具備行動場域經營以及推動社區事務經驗的在地學習性青聚點親自擔任業師一對一指導，還提供每名青年至少新台幣2萬元的實作獎學金，鼓勵青年社區參與。

教育部青年發展署指出，為培育青年投入社區事務的知能，累積地方創生實務經驗，青年署今年透過25組「學習性青聚點」提供67個蹲點在地的實作機會，由各地具備行動場域經營以及推動社區事務經驗的學習性青聚點青年行動家，親自擔任業師。

蹲點實作將透過專題講授、參訪討論、小組演練與實作等方式，引領青年熟悉社區事務，啟發思索解決問題，獨立完成宣傳推廣社區文化或促進社區公益的專案計畫；除了業師一對一指導，青年署也提供每名青年至少2萬元實作獎學金，讓青年無後顧之憂地進行社區參與。

例如今年蹲點實作的合作單位之一，也是長期關注新住民與移工議題的「越在嘉文化棧」，從影像製作到編輯採訪的訓練，培力蹲點實作生成為具服務力與紀錄力的行動者。

實作生以新移民二代與移工文化為核心，透過田野調查與參訪，產出文字或影像實務作品，結合自身專業及蹲點觀察，以獨特視角透過影像、文字、聲音等方式，實踐社會關懷。

位於台中的「好伴社計」則提出「社計現場」計畫，以講座、工作坊、聚會、培力等方式，引導實作生走入現場，發掘關心社會議題的多種可能，最終以插畫、文章和設計小物等媒介，探討台中火車站無家者的處境與東協廣場的跨海移工休閒秘密基地，以數位與實體呈現舊城多種面向。

青年署提到，在蹲點實作過程中，希望青年了解到關心社會議題並非僅是透過鍵盤而已，只要開始行動，就能與自己生長的土地產生新連結，歡迎18至35歲關心在地事務、對社區事務懷有夢想的青年上網報名，根據自己所在地與興趣註冊及選課。