文／人間社記者陳秀琴
圖／人間社記者吳新傳 


文藝創作成果斐然

　台北市立古亭國中創立於1962年，至今屆滿一甲子，是台北市閱讀推動學校，擁有兩座圖書館。除了既有的學校圖書館，還有利用閒置教室改建而成的「古亭智慧圖書館」，與台北市立圖書館合作管理，全館採RFID射頻辨識晶片，提供民眾自行刷卡進館、自助借書及自助還書。

　學校大力推展閱讀，透過「圖書館為核心的推展模式」、「每月心得徵件」、「經典閱讀的推展」引導學生擷取知識、詮釋及思考；定期出版校刊、舉辦「古亭青年文藝獎」，讓學生在文藝創作上持續綻放綺麗的光芒。2018年出版《邂逅古亭的56朵芳菲》詩畫集，榮獲國中教育叢書特優及美編獎；《古亭青年》奪得2018年國中校刊特優、2019年台北市教育叢書及校刊競賽國中組團體第一名。2020年出版的《驚艷古亭的五彩拼圖》詩文集，插畫均由學生親手繪製，內容涵蓋新詩、散文、小說、俳句及絕句，由師生共同選文、版面設計、送印及宣傳。 

　文學的薰陶下，學生展現了繽紛多彩的創作成果。



三好教育融入生活

　2021年，古亭國中獲選「三好校園實踐學校」，目標是將「三好教育」逐步融入日常生活中，由熱愛鄉土推展到家庭與社區，成就三好社會。

　校長林泰安表示，《人間福報》是國際觀察與公民教育最佳的即時教材，學校以《福報》結合每月一書推閱讀，提升了孩子的閱讀樂趣與語文能力，更開拓了國際視野。感謝《人間福報》提供多元正向的內容，節省學生許多搜尋課外讀物的時間。

　教務主任陳怡雲發現學生在閱讀《人間福報》後，會以文字及圖畫方式呈現心得，自從申請「三好校園」以來，透過易懂、易記，也容易推廣的「做好事、說好話、存好心」三好教育，在正向的氛圍中成長。

　學生楊淮琄認為閱讀《人間福報》有助於啟發處世態度，有一次閱讀〈爺爺有沒有穿西裝？〉一文，讓她想到一名友人因親人離世而沮喪、難以接近，這篇文章引發她的同理心，能了解友人的悲傷情緒，也了解面對親人故去時，應以更開放的心胸接受，將悲傷化為療癒的力量。學生何璐伊則是上了國中之後，感到考試幾乎佔據生活一大部分，接近段考時，幾乎連休息時間都很缺乏，但讀了《人間福報》刊登的〈忙，為了什麼？〉後豁然開朗，了解忙碌之餘，仍應該留一點時間給自己。



生態校園永續發展

　從學校將性別平等議題融入教學、廁所美學、校園生理用品供應計畫等，廁所以「自然採光」及「畫廊通道」翻轉廁所予人的刻板印象，可看出古亭國中對境教的用心。林泰安校長說明為減緩都市熱島效應，校內建置「綠屋頂教學、生態池及能源教育探究」園區，接軌聯合國永續發展目標(SDGs)，獲選國際珍古德教育及保育協會「綠拇指」校園。校園生態池利用生態工法，達到自然環境的淨化及生物成員叢聚的永續發展推動模式，透過生態復育及棲地營造保育，吸引原生生物及鳥類棲息，形成與生態共好的美麗校園。



　如此重視永續發展與生態思考的學習型校園，真是學子勤學遊藝的絕佳環境。