【本報台北訊】教育部最新統計，截至前天全台有二百七十二名學生確診新冠病毒，比前一天多十六例，各級學校持續停課到六月十四日。不過，遠距教學不利掌握學生行蹤，陸續有教師指出「少數國小學童從未上線」。遠距教學至少還有兩周，有教師憂疫情下出現「遠距中輟」問題；校長則呼籲教師勤點名、聯繫家長了解學生去向。

全國教師工會總聯合會副祕書長李雅菁是新北市北新國小教師，她表示，確實有少數學生停課後自此「失聯」、未上線學習，家長的電話和通訊軟體已讀不回，是未來兩周待解決的事。

全國中小學校長協會理事長張信務說，有北部國小生停課後返鄉，發現遠距設備異常，無法回原校尋求協助；政府建議家長陪同低年級學生遠距學習，但部分學生家中長輩不熟悉設備，連續多節課未上線學習。依他所任職的新北市新莊國小為例，校方會每天調查師生健康狀況，要求老師掌握學生行蹤。

國、高中生遠距學習情形相較佳。花蓮縣宜昌國中校長陳玉明說，中等教育攸關下階段升學，教師更積極按表操課，學生也不敢掉以輕心，該校同時透過多道機制把關，每節課都有一定時間採同步直播教學，並由教師點名；校長、教務主任也定期線上巡堂；若真有學生失聯，校方會通知家長或詢問同學，想辦法掌握他的去向。

基隆市八斗高中校長黃致誠說，該校連原本的中輟生也跟著上網上課，老師不會找不到人。

歐美抗疫已多時，可作為國內參考。《紐約時報》就曾多篇報導提醒教師關注遠距教學下的弱勢生，報導指出，遠距教學期間，學生缺勤率創新高，黑人、拉丁裔和低收入學生缺席率尤高，他們在閱讀表現急速下滑。

美國許多州的學校採混合課程，安排學生分組到校，一部分上實體課，其餘從遠端學習，確保學習成效。