【本報台北訊】中小學音樂班、舞蹈班招生數銳減，一○九學年舞蹈班應收二千零一十五人、實收一千二百零一人；音樂班應收五千三百一十一人、實收三千六百二十八人，招生率連三年未達七成。但同屬藝才班的美術班不減反增，從一○七學年的四千二百九十三人，一路成長到一○九學年的四千五百二十七人。

台北藝術大學校長陳愷璜分析，文創產業正在發展，美術班學生畢業後的就業可能性變多；學美術的花費門檻比音樂低，所學內容的應用範圍比音樂班更廣，更具吸引力。

著重興趣開發

藉此確認志向

國中美術班人數成長幅度高於高中和國小，設有美術班的金華國中校長莊政龍說，國中階段的美術教育著重興趣開發，美術班大多吸引對藝術感興趣的學生就讀，藉此機會確認自己藝術天賦和志向。讀美術班不等於要走美術，學生能把所學應用在各行各業。

不過，莊政龍也點出美術班危機。他以台北市為例，金華國中等四所國中美術班雖年年滿招，但到考人數只有十年前的三分之一，顯示欲就讀學生正在減少。銳減主因是美術班不再是傳統的資優班，讓家長覺得「白天讀普通班、晚上到外面學藝術也可」，降低就讀動機。

對此，立法院教育及文化委員會昨邀教育部長潘文忠進行相關報告，潘文忠說，將研議此類藝才班退場機制，並從一一○學年起逐年調降每班學生數上限。

藝才班召集人

上課可少兩節

潘文忠說，將逐年調降藝才班班級人數，目標是國中小調整為二十六人，高中調整為二十五人；每班人數以十人以上為原則。另將於藝術教育推動會研議退場與轉型機制。

立委萬美玲表示，美術班人數逐年成長，和人數下滑的音樂班、舞蹈班不同，不應適用同一套標準。潘文忠說，調降每班人數是為落實更精緻的教育，教育部會持續觀察美術班情形，研議合適對策。

教育部另射出三箭改善藝才班教學現況。潘文忠表示，藝才班教師身兼行政，負荷過重，所以將開放學校設置藝才班召集人，由教師兼任，每周基本節數可減少兩節，但要綜理藝術才能班事務。

潘文忠說，教育部也在蒐集各地方政府鑑定藝才班學生的方式，並將研議更多元的藝術潛能鑑定模式，提供他們適切的學習需求。高中藝才班特色招生術科測驗題型也將調整，教育部正檢核試題與新課綱學習表現重點的關聯性，研發更能引導學生綜合思考和延伸應用的題型，讓術科考試測出多面向的藝術專長。