【本報台北訊】台灣大學為助學生找到學習動機、適應未來，昨發表「未來大學」願景，目前已有四學院籌組全院不分系學程，預計一一一學年再設名為「空白學程」的全校不分系學士班，開放校內大二生轉入。教務長丁詩同表示，校內三成學生不清楚就讀科系所學，學制鬆綁是為提供更多自我探索資源，也培育新時代需要的跨領域人才。

以各系領域專長

為固本、創新基礎

台大指出，未來需要統整跨領域知識並解決問題的人，丁詩同舉例，有學生對「清除海洋廢棄物」感興趣，他可能需要認識海洋生態，辨別什麼是海洋垃圾，接著還要懂資訊，找機器人來清理垃圾。

如同上述例子，台大盼各系課程分類對準學習目標。丁詩同表示，目前正建立各系的「領域專長」，將成為固本深化與領域創新的基礎。另針對更進階的學習，規畫「學士榮譽學程」，為優秀大學生安排較深入的研究課程來「拔尖」，目前數學系已開辦，醫學系有提出申請，目的是培養探究式學習能力的創造新知。

盼高教創新沙盒

讓辦學更能自主

有關未來大學推動挑戰，丁詩同表示，設新系等候時程長，申請設立到新生入學要花兩到三年，呼籲教育部開出「高教創新沙盒」，鬆綁學程規範、招生、經費、學費、人事五大面向，讓大學辦學更自主。

以招生制度為例，丁詩同說，台大投入多元入學，在個人申請、繁星推薦各管道開設招生名額，但教育部限制每個管道占比，有失彈性。招生名額能否依照辦學成效來調整，也是台大希望政府鬆綁的項目。

長期投入教育創新的「雜學校」校長蘇仰志也表示，學校創新難推動，主因是政府不信任，因此管太多。針對台大推動「未來大學」，他認為未來大學也可以是體制外學校，有更多機會達成創新。

對此，教育部高教司表示，為營造更自主的大學環境，提升競爭力，將持續檢視國內高等教育各項制度和規範，逐步穩健推動高等教育鬆綁。教育部也呼籲各校建立透明可稽的內外控機制，以及資訊公開方式，提供師生和社會大眾充足參考資訊，充分負起辦學責任。

外界好奇「誰是未來大學好學生？」台大校長管中閔表示，過去用成績定義好學生，因為這是最容易的切分方法。

但大學應以不同方式鑑別不同學生，他期待台大生「野一些」，要敢於挑戰權威，但也幽默表示「不要太挑戰校長」。