【本報台北訊】被鑑定為學習障礙的中小學生人數從十年前的兩萬，成長為今年的三點五萬，十年成長七成五，已躍升為人數最多的身障類別。按特殊教育法，包含學障的十三類特殊生都應實施個別化教育，教育部國教署表示，一○八課綱首設身障生「特殊需求領域課綱」，明定九門特殊生的特殊需求課，教導學生生活管理、職業訓練等，讓特殊生也有適性揚才的機會。

教育部國教署組長蔡志明表示，學障生按法規要實施個別化教育，新課綱起更新增九門特殊需求課程來幫助他們學習，包括生活管理、社會技巧、學習策略、職業教育、溝通訓練、點字等。

台灣師範大學特殊教育系教授洪儷瑜則說，學障生常見情形是學科表現不突出，不過實作能力不差。除了新課綱課程變革，她呼籲技職體系學校增設專班來輔導，幫助日漸增加的學障生投入社會。她表示台北市有高職三年前開辦特殊生專技班，第一屆約十名學生最近剛畢業，都找到技藝類工作且滿意自己的現況。

學障等特殊生人數持續增，洪儷瑜說，各級學校特教教師員額相對不足，部分學校教師負擔重，很難好好輔導學生。按現制國小每十五到三十名特殊生配兩名教師，國中每十五到三十生配三師，高中約二十生配一師。