【本報屏東訊】一○八課綱去年上路，今年是第二年，國小一、二年級學生適用新課綱，新課綱精神著重自主學習、互動（分組討論）、共好，只是台東、屏東偏鄉遇到少子化結構性問題，許多僅一至兩名學生的小班級要推動分組有困難。

根據台東及屏東兩縣教育處統計，一○九學年度台東全縣國小共六百七十三個班，學生數三人以下班級有八十個班約占百分之十二，其中一班一人有二十五個班。屏東縣國小有一千七百八十一班，五人以下班級一百零五班，兩人以下班級有七班。如何落實課綱，讓一○八部分偏鄉學校傷透腦筋。

黃姓國小教師感慨表示，一○八課綱以「核心素養」作為課程發展的主軸，最重要關鍵即在互動（分組），但三班學生不到三人，如何分組？台東縣教育處處長林政宏坦言，一班未達四人，根本無法分組討論。

因無法分組，少部分教師把自己變成家教，坐在學生身邊上課，丟問題給學生，學生會回答，只是缺乏同儕刺激。

而台東縣、屏東縣教育處都努力找解方克服困難，除生活、藝文與校定課程推動混齡教學，台東縣今年更嘗試跨校同年級混班上課及跨校網路教學，就希望提供偏鄉小班學童更多同儕共學刺激。