【本報台北訊】科技藝術興起，不少大學近年增設科技藝術相關的系、所、學程，培育懂AI又有美感的新時代人才。台北藝術大學最早推動科技藝術教育，台灣師範大學宣布明年要成立數位科技藝術學程，分動畫、虛擬實境、多媒體三組招生；清華大學藝術學院也主打科技藝術特色，招生時重視考生在高中的科技課學習成果。

台師大藝術學院院長趙惠玲表示，台師大一○九學年下學期將成立數位科技藝術學程，分動畫、虛擬實境、多媒體三組招生，開放校內各系學生申請。這三個子領域在藝術界應用比率漸增，也有許多藝術獎項以此為主軸，是藝術領域發展趨勢。

設立學程的一大好處，是集結不同科系學生修課，按各自專長合作作品，更符合科技藝術的跨領域目標。

不講求畫工

工作變得實用

以科技見長的清大與新竹教育大學合併後，已成立科技藝術學士班兩年，今年招收二十七名大一新生。清大藝術學院副院長蕭銘芚說，科技結合藝術，讓藝術家的工作變得很實用。

蕭銘芚舉例，清大科技藝術領域教師與電資學院教師合作，在校內廣場上立十支柱子，每一學院代表一支柱子，柱上裝日光燈管。兩領域老師合作打造校內的「五燈獎」，某一學院英語能力競賽表現提升，燈就多亮一節。也有科技藝術領域老師投入農業科技，替豆芽菜設計偵測生長狀況的裝置，做法是蓋一塊布在豆芽菜上，並連接遠端裝置。蓋布感應出豆芽菜長到一定高度，就立刻通知農民採收。

蕭銘芚表示，科技藝術替更多有藝術夢的學生開一條路，因為這個領域結合科技、藝術，不像過去的藝術較講求畫工。學生若自認沒繪畫或音樂天賦，但對藝術有興趣，可透過後天學習程式設計等第二專長，畢業後成為廣義的藝術工作者。

高中藝才班

連署課綱鬆綁

大學端開始重視藝術與科技的結合，但高中端的藝才班卻因新課綱而出現新的問題。過去的高中美術班、音樂班可彈性規畫課程，一○八課綱首度將此類藝術才能班納入規範，高中美術班和音樂班的專業課程，從過去三年至少三十六學分，調整為至少六十學分，新課綱舞蹈班更規定至少要七十二學分。

教師認為這是藝才班學生發展受限的開始，一名北部音樂班教師表示，高中階段不宜培養匠才，否則學生腦袋裡「除樂譜沒有其他東西」，不一定有利往後發展。

國內十個高中美術班代表為此發起連署，呼籲鬆綁藝才班學分規畫，讓美術班學生不只會畫畫，學科也能有所發展，確保學生未來多元進路順暢。一名連署者提到，目前藝術領域分支愈來愈多，以近年興起的新媒體藝術設計為例，需要大量的邏輯判斷，且涉及科技裝置製作，需要懂得如何接電路，美術班學科素養和藝術專業早已密不可分。

主管藝才班的教育部師資培育及藝術教育司科長彭寶澍說，目前課綱上路一年，時間還不算長，教育部目前擬持續觀望，再統一做調整。