獲教育家部落格人物典範 陳毓婷助偏鄉生 打開眼界

 |2020.01.20
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雲林縣馬光國中教師陳毓婷,透過多元體驗助偏鄉生打開眼界,獲選教育家部落格人物典範。圖╱中央社

【本報台北訊】在學校和社會資源協助下,雲林縣馬光國中教師陳毓婷在校成立社團、帶孩子走出校外,透過多元體驗助偏鄉生打開眼界,找到適合自己的人生道路。

教育部表示,陳毓婷結合校內老師的力量,在教育部藝文深耕經費挹注下,成立多元社團,助孩子發掘自我,並連結家長力量,邀職人入班分享生涯規畫與職場心得,幫助孩子認識各種工作,作為升學時選擇科系的參考,獲選教育家部落格人物典範。

十七年前,陳毓婷到馬光國中報到時,光從雲林市區開車到學校,就花了兩個多小時,沿路除了田還是田,爸媽得知學校環境如此偏僻,建議她再考教甄,轉到其他學校任教。

這是陳毓婷與馬光國中第一次接觸,但急著逃走的心情,沒幾個月就翻轉。居民友善親切、學生純樸有禮,陳毓婷看見這裡的珍貴,把她留下來的是「人」,但這裡的大人小孩,大多對自己沒有期許,對未來沒有期望,她想改變這個惡性循環。

陳毓婷認為,「每個孩子都是未開發的原礦」,升學固然重要,但找出孩子最適合的道路,適性揚才更重要,如果人生只有升學這條路,對不愛念書或不會念書的孩子來說,根本沒有希望與期待,因此老師必須幫助孩子發掘亮點,活出自我價值。

她兼任行政工作時,發現社會有很多資源,開始幫低收入家庭學生申請補助,申請戶外活動教育經費,讓孩子走出校外,提升眼界;有時她也自掏腰包買書本、文具,或義務提供課後輔導、假日輔導,補足孩子學習上需求。

陳毓婷說,過去不愛念書的學生,畢業後大多只能讀學費昂貴的私立職校,現在大都能考進公立高職,高達八成學生考取科技大學,就是因為學生眼界打開,對未來有期待,也知道可以選擇不同道路。

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