實踐大學設計學院院長安郁茜八月將於學學文創志業開辦「安郁茜私塾--創作的進化教育」課程，她不只教建築，更要教環境使命感；不只是閱讀，更要培養生活美學的體驗想像；不只談創意，更要有創作的精準能力；不只談教育，更要革命性地推廣創新；不只是老師，更是一個可以談天的朋友。

在美國費城的建築師事務所工作六年後，安郁茜返台到中原大學室內設計系及建築系兼課。之後轉往實踐大學任教，一晃眼超過十年。選擇回國，是為了選擇生命中、骨子裡更真實的生活，即便它是痛苦的。

「教書，是我做過最久、也最快樂的一份工作」，因教書而接觸心智純粹的學生，總有新的震撼及啟發。並與多年來的學生群，組成「鬆散聯盟」，不定期聚會，聯盟訴求：Hand Made and Slow Down，見面分享金工、陶作、縫紉、灌製等手工創作與樂趣。

安郁茜說，當設計在學校教育裡成為熱門的學科，成為年輕學子競逐的理想，「設計」這一行表面附著的光彩顯而易見地動人，但是在其背後所需要的各種條件與工夫卻容易被過度浪漫地看待。

「有些事情可以按照步驟一樣一樣學著來，有些則不。設計或許可以教可以學，但是這裡的「教」和「學」，往往不是「問題對應答案」的基本規格。」談到關於設計的種種訓練，她認為不只是技藝的也是紀律的，甚至是更根本的「生活與倫理」或者「健康教育」。

當然，這個專門得不能再專門的學科，所培養出來的可能是引領潮流的頂尖設計菁英，也可能是更多配備著審美能力的基本款好國民。而設計教育的時程，不會是「超值迷戀歐洲十日之旅」的速成走法，時有陸戰隊登陸搶灘式的魔鬼行程，也時有悠悠此生學也無涯式的長期修煉……

「重視生活裡設計的這一部分其實是時代趨勢。就時代性大結構來講，最大的影響是工業革命以後，絕大部分商品都是工業化大量製造的，而民主政治一兩百年來醞釀出的個人自覺，卻讓人開始不滿足於大量製造的商品一致性，轉而追求自我實現中自我特性的突顯，因此各類型的獨特生活型態設計與商品設計就應運而生。」

她觀察到，所有的品牌要一直推陳出新，來適應很多人在想像自己的認同是麼，甚至為他們量身訂做。就市場而言，設計人才的需求量將愈來愈多。「上世紀末一則英國的報導，便預言了這個世紀的教育界就是設計的天下，這是從社會的需求面反推過來的。」

她強調，設計師是辛苦的，你的成就往往不在於金錢的回報，而是作品中的自我實現。「設計是一個服務業，專業一定要非常體貼，要很知道怎麼為別人想，特別是跟別人生命財產有關的設計，例如設計交通工具、設計建築…，操作別人的經費要有職業道德，而不是表現自己而已。」