【人間社記者李生鳳、簡美換大樹報導】二○一九年教師生命教育研習營四日的課程，有台東大學教育學系教授李偉俊講授「美塔學的生命教育與創新教學」，分享他自創的美塔學數感教育，除培養孩子的數感能力，也促使大家思考教學方式所涵蓋的意義。另邀請中央大學認知神經科學研究所教授洪蘭，以「大腦與學習」為題，將二十一世紀的新教育理念，傳授給現場近五百位教育工作者。

「美塔學的數感教育要素是排序、配對、分類，現場運用數感撲克牌、手機，排列或運算出特定的數字，讓大家感受到如魔法般的魅力。」李偉俊表示，透過探索和遊戲以及教師的引導，帶動學生快樂地自主學習。

李偉俊說，如果數學可以玩，可以讓孩子重新思考數學。透過創意教學，以生命影響另外一個小生命。他說，生命教育可以「生活、生涯、生命」六個字概括，從個人到人我，到最高層次的目標是知行合一，透過生命教育培養學生思辨人生價值的能力。

此外，「翻轉生命的故事」教育論壇，邀請星雲教育獎典範教師沈煒軒、陳茂璋，分享如何透過教育翻轉孩子的命運，由教育部生命教育講師陳慧芬主持。

台北松山工農教師陳茂璋以「做最好的自己──從生命教育到AI教育」為題，敘述曾輔導過重度自閉症學生，在母親陪伴下，參加技能競賽，並拿下金牌，如今完成大學學業。

台中大鵬國小特教班教師張煒軒，以專案「天使會說話」說明如何將行動載具運用在特殊教育上。張煒軒表示，平板教學可以運用在不同的學科，行動載具的使用利於個別化教育的實施。特教學生可以表達自己的需求，情緒不穩的狀況獲得改善。透過科技的運用，以平板、手機「滑」出溝通的契機，啟動特教生與世界對話的能力。

「沒有三歲定終身；也沒有輸在起跑點上這句話，成功者都是贏在轉折點。人生是一場馬拉松，要跑到終點才是贏家，許多傑出的偉人都是『大器晚成』。」洪蘭在講解「大腦與學習」課程時提醒，人工智慧時代，須培養孩子具備機器無法替代的潛能。知識型的年代，隨著資訊科技的急速發展，新知識的不斷湧現。

洪蘭認為，獲得知識、訊息最快的方式就是「閱讀」，鼓勵家長協助孩子多閱讀。「透過閱讀將別人的經驗內化成自己的，用有限的生命學習無限的知識。」