暑假，我和好朋友規畫了一次親子共遊的旅行。八個家庭一共是十四個大人、十個小孩，這些家庭曾是同一社團的成員，已經有相處的基礎，大家也預期有一趟甜蜜的快樂暑假生活。

籌備過程中，每個家庭盡其所能分擔行程規畫，張爸爸以教職員工身分，接洽台大實驗林的住宿；廖媽媽以小學老師的關係，聯絡參觀災區重建小學；陳媽媽則上網了解申請解說員的步驟。

住宿地點是三層別墅，如何分配？是大人小孩面對的第一堂課。八個小家庭重新打散分配房間，小孩不分彼此，急著要睡有天窗的閣樓，大人也能以伯仲妯娌的格式，各擁一個角落。

當孩子們爬上爬下打枕頭戰時，讓我們憶起兒時和兄弟姊妹常玩成一團的記憶，也感嘆現在的小家庭，獨生子女幾乎沒有機會體驗這種人多才好玩的遊戲。

那幾夜，媽媽輪流當值日生，負責照顧孩子，其餘的大人，則到一旁去聊天。這期間，仍有父母偷偷注意自己的孩子，難不成擔心起衝突，準備要介入處理？

一位媽媽表示：手足都難免磨擦，何況這些同齡孩子？大人如果因此留下嫌隙，當孩子重歸於好時，該有多尷尬？

但這位媽媽從其他事，很早就學到：有些事，孩子原本不敢做，但在同伴打氣之下，輕易就克服了。「不必急著插手，相信孩子們有自動癒合的能力。吵架也一樣，是一種學習的過程。」

到餐廳用餐，小孩一桌，大人一桌，第二課來了！頻頻起身替孩子夾菜的爸爸，擔心孩子在家吃得慢，出外會餓著。

另外一類家長，則是不斷替孩子挑出不吃的菜。

家長說：「他對蛋過敏，也對海鮮過敏。」另外還有隔桌吆喝用餐禮儀的媽媽，真是吃一頓飯都好不熱鬧！

相對的，孩子們根本無視於大人精心的安排關心的議題，或擔心的思考點，各人以自己的節奏，決定吃飽了沒有？要吃多快？既隨興又自在。

第三課是準時集合去賞景。早晨六點，跟著導覽員去找鳥兒，睡眼惺忪的小孩及疲累的大人，進入清新的竹林裡，立刻精神抖擻。

後來要登高去看神木，就得費些口舌了，孩子們七嘴八舌的問：「要走多久？有什麼好玩的？會不會像昨天那樣很無聊？」陳媽媽發揮激將法和孩子對話，終於半推半就的，全數攻頂去看神木。

經歷過不同成長磨練的大人，總不忘寓教於樂要傳授秘笈給孩子，於是：休閒不只是休閒，旅行不只是旅行，遊戲不只是遊戲，以致於消費也不只是消費。

以我旁觀的角度來看，這趟量身訂造的旅行，大人學到的不少，孩子學到的更多，早已經物超所值了。