近幾年，我可以感受到許多小學愈來愈重視孩子們的品格教育。他們有的在校內推廣禮貌運動，有的鼓勵孩子要幫忙分擔家務，有的勉勵孩子要日行一善，有的則特別安排課程，告訴孩子什麼是對、什麼是錯。

當學校正視品格教育之際，社會上也有其它聲音響起：「因為學校沒有好好教育孩子，我們的社會才會變成今天這個樣子！」其實，在家長把教育的責任推給學校的另一面，依據天下雜誌的統計報導，有八成七的老師，不滿意孩子在家庭的品格教育。

究竟孩子品格教育，是家庭的責任，還是學校的責任，或是整個社會的責任呢？

雖然我們不能否認，社會事件、政治人物的言行舉止透過媒體報導、擴大後，形成社會價值淪亡的印象，但是，我們也不能忘記，「品德教育奠基於家庭，啟動於學校，實踐於社會」。

因為學校生活有結束的一天，家庭生活則與人相伴一生。而且，建立孩子價值觀的重要時期就是在零到六歲的學習黃金期，因此，每對父母還是應該將孩子的品格教育視為責無旁貸的任務。

不管是要在家庭裡實施品格教育，或是學校提出各種品格教育模式，其實，從中都不難發現，品格教育與生活緊密的結合在一起；也只有孩子將各種品格教育的內涵逐漸養成習慣，進而內化為應對進退的分寸時，才能說品格教育已經完成。

《論語‧學而篇》：「弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有餘力，則以學文。」這雖然是老祖宗的話語，但卻明白的告訴我們，一個人就是從和家人的互動之中，開始培養品格，再逐漸擴大範圍至生活中的周遭社會。

所以，要孩子擁有優質的品格，家庭成員，尤其是父母一定要先以身作則。孩子在父母一言一行的潛移默化中，培養出誠實、勇敢、友善、孝順、感恩、尊重、仁德、禮貌等各種良好品行，能表現在行為舉止上。

如果只是告訴孩子要誠實、要勇敢、要孝順……只憑嘴巴強調，是不能把各種品格教育的內涵陶冶成孩子的人格特質的。

英國泰晤士報曾刊載一篇評價品格力量的文章：「品格使一個人的魄力得以展現，使一個人的道德影響得以產生；是一個人征服他人的武器，是一個人崇高地位的基礎。」

品格教育給孩子判斷是非曲直的能力，也讓孩子明白要去做對的事情、選擇對的道路。我想，好的品格教育，就是家長、學校、社會所能給孩子的最美好的禮物。



功文文教機構：http://www.konwen.com