文／蔡宛芳

我的大兒子是個輕度自閉兒，幼兒園小班時，發現他不太知道如何與人互動，並有固著行為、對聲音特別敏感等問題。

因此，我們很早就開始給孩子治療，四處上課。他很可愛，常笑咪咪的，又很會唱兒歌，所以很討老師喜歡。不過，到了大班開始出現許多問題，比方尿褲子、不知危險地亂跑、製造噪音等。幸好，即使是放牛吃草，園方仍願意收留他至畢業，甚至還讓他參與畢業表演。

表演當天，我和外子抱著甫出生不久的女兒前去觀賞。兒子飾演一朵花，勉強由老師帶著表演，他一直憨笑，看得出來很開心。不過空檔時，他幾番從後台竄出，在舞台上奔跑、不斷傻笑，卻不見任何老師出面制止。坐在我後方的家長說：「這個小孩子腦袋有問題吧？有問題就帶回家呀！」

他不知，孩子的媽就坐在他的前方，聽在耳裡有多難過。典禮結束後，謝過了老師準備上車返家時，我因為孩子荒腔走板的演出被嘲諷，忍不住在車上放聲大哭。外子不知如何安慰我，兒子不明就裡，仍然傻笑著。

升國小前的暑假，我們夫妻事先拜訪班導師，讓他了解兒子的情況，老師也願意接受這個特殊的孩子。果然，在導師的用心經營下，班上氣氛溫暖而友善，就算兒子有時出現干擾行為，也是冷處理，不曾發生霸凌的情形。

記得二年級期末的成果表演發表會，老師只給了兒子一句台詞：「快到我的世界，和我一起玩吧！」表演前，我們不斷帶他反覆練習，耳提面命，心裡卻是提心弔膽的，擔心他在眾多家長及學生面前出狀況。

到了演出當天，班上的同學輪番展示學習成果。輪到兒子時，則是由前一位同學代他介紹，然後播放愛唱歌的兒子平日歌唱的錄音檔，接著在小聲的提示下，他終於清楚地說出：「快到我的世界，和我一起玩吧！」語畢，全班同學一窩蜂湧向他，意味著進入兒子封閉的世界去親近他，我當下感動得熱淚盈眶！

是啊！只要給孩子適合的角色，他就可以做得很好。家長要的只是孩子能共同參與，哪怕只是個不起眼的角色，我們也心滿意足。

我想，導師為了這個表演，事前一定絞盡了腦汁。像是採用事先錄音、現場播放的方式，既能呈現兒子的學習成果，他的特殊之處也不會露餡；也讓孩子的參與既符合他的能力，又能展現出同窗之愛。

由衷感謝導師的接納與包容，實在是太幸運了，能遇到這樣有心的老師，讓我感動又窩心！感謝您，謝欣燕老師！讓我的孩子找到適合的角色扮演，快樂成長。