【本報台北訊】很多台灣學生從小一到高三學了十二年英文，遇到外國人仍開不了口。大考中心建議教育部向大陸北京看齊，研議升大學加考英語口說測驗，並補助高中設立相關教室及試場，完成英語教學的「最後一哩路」。

教育部代理部長姚立德回應指出，大考加考英語口說測驗，不只要建置考場，也要培訓閱卷老師，讓評分標準化，確保公平；目前的中小學英語教學，更要大幅改變，需要整體規畫及配套，教育部要從長計議。

大考中心主任劉孟奇表示，十二年國教新課綱英語科強調先聽說、後讀寫，學生不只要會聽，更要跨過口說的門檻，才能真正到位。

他表示，大陸北京高中升學考已加考英語口說測驗，二○二一年北京獨立命題的升大學高考也要考口說測驗，他們僅花了一年時間，就在去年建好標準化的口說試場。

劉孟奇表示，估計建置每個口說試場約需台幣四百萬到五百萬元，教育部可編列十幾億元預算，補助高中設立，教室有耳機和專線，可同時當成考試及教學場地；更可引進大學生或退休人士等義工協助視訊教學，彌補偏鄉學校師資不足，更能有效縮短城鄉差距。

劉孟奇認為，台灣最終仍要考試引導教學，口說試場建好了，大考中心同步研發、試辦口說測驗，幾年內再慢慢導入升學。

蘭嶼高中校長楊瑞良說，偏鄉離島推動英語教育最大問題在於師資不穩定、流動率更高。他認同培養英語口說能力很重要，但認為要一步步來，先在平時校內教學、考試推動，等軟硬體齊備，再試辦全國性口說測驗，不要急著和升學掛勾，否則偏鄉離島生的英聽測驗原本就比較差，加考口說測驗會更慘，對他們不公平。