即便教育部表達反對「一綱一本」及「共辦基測」立場，北北基仍於九十七學年度實施，教育部抨擊此舉不僅違法且影響學生受教權。但教改這麼多年，走不出聯考框架，公平性更備受質疑，教育部與其在乎「面子」，不如設法讓教改的「裡子」，能贏得國人信任。

往昔的聯考雖公平，但「考試領導教學」的結果，學生成了考試機器、沒有思想的稻草人，教育為「答對問題」而非「思考問題」，教改人士勇於突破窠臼，著實令人敬佩。但從教材內容到入學方式的五花八門改革牛肉，難以撼動大環境，注定治絲益棼的結局。

尤其，中研院院士林妙香日前對基測公平性提出質疑，直言基測「一試定終身」的「聯考性質」既然不變，就不該讓「怪異」的量尺分數主宰學子前途，但至今未見教育部提出服人理由，讓民眾失望，因此回復聯考的呼聲，超越了「走回頭路」離經叛道的批評，儼如主流民意，北北基的作法正是如此。

北北基「背骨」當然令教育部顏面無光，但扳回面子所依賴的是「道理」，不是「權力」，教育部要捍衛政策，亦該對學子不減反增的升學壓力，提出合理解釋、找尋可行對策，而非支吾其詞，「望子成龍、望女成鳳」人性皆然，除非教改能拉近「理論」與「事實」差距，否則即便聯考「罪孽」深重，卻仍會因公平而深受青睞。

基測已被認為「聯考化」，「共同基測」與「一綱一本」肯定成為另類降低學子壓力的思維，教育部與其擺出一副威之以法（違反國民教育法）、動之以情（影響學生受教權），是否更該省思教改何以名存實亡？