宇恩（桃園市／教師）

政府重視終身學習的美意與價值，值得肯定，「活到老學到老」更是社區大學所強調與重視的。

然而參加過許多社區大學的課程，發現部分社區大學的老師多以「販售材料」作為教學的目的與手段。

若有向老師購買昂貴的材料，老師就會主動教你，若沒有向老師購買材料，就好自為之自行坐冷板凳觀望，這樣的模式與品質完全抹煞終身學習的意義與目的。

更何況又不是政府重金禮聘的大師級人物，為什麼向學員收取的昂貴材料費，材料費用也沒有清楚的明細與清單來說明計價的標準，在資訊不對稱與透明的情況之下，學員成為想學習該項技藝的肥羊，這樣的師資與教學品質令人搖頭。

昂貴的材料費並非人人都付擔得起，這並非政府當初設立社區大學，落實終身學習的本意與初衷。

為了不讓終身學習的意義與價值，受到嚴重的扭曲，政府有必要為社區大學的師資與教學品質，做嚴格的篩選與把關，建立相關的機制來評鑑與淘汰不適任的師資，讓學員回歸平等的受教權益，讓有心學習的學員能夠真正的「活到老，學到老」。