文／李悅

決定到小儒家做家庭訪問，是因為從開學她就沒一天準時到校過，回家作業更從未曾悉數完成、繳交，更別提五年級的她卻只有三年級程度這回事了。

明明是一個心智能力正常、有父母照顧的孩子，為什麼會有這麼糟糕的表現？身為導師，我不得不實際走一趟去探個究竟。

踏進小儒家，她的外籍母親一邊忙著手頭的代工藝品，一邊以不甚流利的中文與我對談著；至於她的父親，從進門就沒正眼瞧過我，始終低頭玩著手機，似乎孩子導師的到訪完全不關他的事。

離開小儒家時，身為導師的我內心真的有無限感慨！一個有心卻無力管教孩子的外籍母親，一個完全不管事、不把教養當一回事的父親，原來，小儒是個「假性孤兒」呀！也難怪她在學校的表現是這副模樣了。

雖然，我一定會盡全力教導這個孩子，但學校教育的力量畢竟有其極限，只期望透過溝通輔導，她的父母能夠有所改變，才能給小儒這樣的孩子更美好的未來。