文／接棒啟蒙計畫提供

Coding（編碼）熱潮席捲全球，讓許多人趨之若鶩，紛紛投入「程式設計教育」這份工作。然而，真正對教育有熱忱，才是能在這個領域中出類拔萃的關鍵。

「我從國中開始寫程式，它帶給我的不只是一個工作技能，更是思考模式的訓練。因為程式，讓我的世界更加精采，所以，我也想把這樣一個好東西傳承給我的下一代。」這是「猿創力程式設計學校」執行長陳南光投入「程式設計教育」的初衷。

但在創業之前，他其實是一家上市公司研發中心的高級主管，雖然擁有人人稱羨的職位，卻無法在一成不變的工作模式下找到人生的意義以及對工作的熱忱，於是毅然決然在十四年後離職，一股腦投入「創新教育」領域。因為在教育上，他看到了吸引他的特點：第一、有意義、有影響力；第二、創新、創意、創造；第三、能服務他人。同時，他觀察到自己的孩子在學校學習的內容還是傳統的知識導向，但在這個網路時代，知識的取得非常簡單，學校不再需要填塞那麼多知識給孩子，而是應該教孩子如何運用知識去創造無限的可能性、消弭「學」「用」落差，這也是他想為教育付出的另一個原因。

而「創造快樂學習的科技體驗」則是陳南光的最大目標。很多孩子討厭上課，那是因為上課的體驗是無趣的、無聊的；又為什麼孩子喜歡打電動？因為打電動的體驗是有趣的、好玩的。那麼，如果上課能夠變有趣，孩子就會喜歡上課，喜歡上課就會主動學習，因此「讓孩子未來有更強的動機去深耕這個領域」就是陳南光最大的願景。即使在教材設計、師資培訓、與家長溝通的過程中面臨許多挑戰，但每當看到孩子們給予的回饋，無論是一個微笑或者是一個擁抱，過去的辛勞便瞬間煙消雲散，這也成為他最大的前進動力。

雖然擁有程式設計能力是世界趨勢，但陳南光鼓勵年輕人應該多去探索什麼是自己有興趣的領域，不一定要隨著潮流起舞，而是要選擇自己有興趣的領域發展，過程中自然會發覺自己的優點，找到屬於自己的路；也希望老師在教育制度難以改變的情況下，把課程的重心從知識傳授轉為對孩子價值觀的建立，因為這才是他們能夠真正帶走並受用一輩子的東西。

每周五上午8:05～8:30國立教育廣播電台「教育行動家」同步刊播「職場嬉遊記」相關訪談，收聽頻率FM101.7。