文／也仁

班上的梅梅成長於單親家庭，跟著三十歲不到的爸爸一起生活。爸爸因工作關係，常一大早就把梅梅送到學校，也沒幫她準備早餐，因此中年級時，梅梅常因肚子餓偷同學的零食，讓當時的導師傷透腦筋。

我平時習慣提早半個小時到校，這時校園幽靜，可以在鳥語花香的氣氛中閒適地用完早餐，但當了梅梅的導師後，情況就稍有變化。

「吃早餐了嗎？」才開學，梅梅就比我更早到教室，她靦腆地搖搖頭說：「沒有！」「啊？」瞧她桌上空無一物，不禁感到驚訝與不解，她趕緊體貼解釋：「是爸爸沒時間買，明天會買給我吃！」買個早餐要多少時間呀？納悶中想起之前梅梅總是偷東西吃的事——孩子得要滿足基本的飽暖需求，才能自尊自愛啊！同時也心疼她沒早餐可吃，於是我說：「太好了，老師的早餐帶太多了，拜託你幫我吃一點。」幫老師的忙最能激發孩子的榮譽感了，她很樂意接受我一半的早餐。

從「吃早餐了嗎？」一直到「爸爸有買早餐嗎？」「有早餐吃嗎？」我終於知道，這個年輕的爸爸為了養家活口一大早就忙於工作，一直沒時間幫孩子買早餐；從此一早到校，只要梅梅靦腆搖頭，或是不好意思地細聲說沒早餐時，我便會和她分享那份多出來的早餐，反正我也在學校用早餐，多帶一份只是舉手之勞。

有時，其他同學也提早到校，或是梅梅晚些進教室時，她會在意同學盯著她從我手中接過早餐的異樣眼光，我知道這孩子長了自尊心，得私下把早餐給她，同時也可以開始施以教育了。

這天一早，我請她到教室旁的教學準備室，直接問：「吃老師的早餐會覺得不好意思嗎？」她勉強撐起嘴角說：「嗯。」「這樣好了，如果爸爸忘了給你買早餐時，你一早到校就幫老師打掃準備室的地板，再用拖把拖乾淨，這樣的酬勞就是一份早餐，你自己賺的，如何？」瞧她一臉滿意的微笑，我指著書櫃的角落告訴她：「你的酬勞就放這邊，以後掃完地就自己拿，別客氣。」有了對等的付出後，梅梅的早餐拿得心安理得，也多了一分自信。

在我幾次對梅梅爸爸美言她在校的優良表現，並提醒要幫孩子準備早餐後，梅梅開始有爸爸準備的早餐了，無須再為轆轆的飢腸傷腦筋的梅梅，不但多了些自信，也不再出現異常行為了。

很難想像如今這般富饒的社會，仍有孩子沒有早餐吃。但我深信，只要師長與旁人多給予一分關懷與幫助，孩子一樣可以擁有幸福與溫暖。