【記者黃鎮高雄報導】領有殘障手冊及過動傾向的阿成，來到功文資深教師黃素琴的輔導室學習三個月後，各項表現都有明顯成長，與同齡孩童一起學習沒有落差，家長再也不用擔心今年八月他進入小學就讀時會趕不上別人 。

現年六歲的阿成，手眼協調不佳，不會畫圖寫字，十分鐘的課程坐不到五分鐘就趴趴走，有時見到媽媽還會興奮得大吼大叫，無論學習與生活都讓家長很是頭痛。

去年十一月，阿成到黃素琴的輔導室受教，「沒問題，一定可以克服」，黃素琴先給家長吃下定心丸，然後，請阿成的媽媽協助教學，並給予阿成個別化教育時間，她先糾正他的握筆姿勢，不斷的練習寫功文教材，並培養他的注意、穩定力。

黃素琴認為阿成愛吼叫的原因可能是本身缺乏信心，依賴性重，所以她試著找出阿成容易做好，作成功的事，給他表現的機會，以培養他的成就感和自信心。

黃素琴表示，阿成在寫的過程中遇到許多挫折和困難，可是督促他持之以恆用心的學，他發現功文教材很好玩，雖然重複寫很多次，但總會一步一步的練習，經過幾個月的學習，有了具體成效，阿成不但喜歡到輔導室寫字、畫畫，也逐漸融入其他孩子生活。

看到孩子進步，家長興奮得表示，黃素琴老師充滿經驗與愛心，輔導室也提供依學生程度編輯的編序性教材練習，阿成即使學習困難，一樣可以依自己的能力，達到學習效果。