【本報台北訊】為了鼓勵大學生培養「π型能力」,各大學開始打破科系界限,推出多專長選課、輔系事後核可制、創客(Maker)教室等,讓修課更彈性,有助學生培養跨領域專長。
日本趨勢大師大前研一提出「π型人」,如同希臘文π字有兩隻腳,π型人指的是具備兩種專長的人。
創客風潮的崛起,元智大學以「做、學、想」理念跨領域合作,在各學院開辦「創客」教室,「一定要修過才能畢業」,培養學生「動手做」能力。例如教學生如何拆解手機、找出問題,校方未來還將設立創客育成中心,協助學生創業。
許多大學生為了因應未來的職場競爭,在學期間申請輔系,培養跨領域能力,目前各大學都採取事先申請制,須通過申請才能修讀,不過,台大從這學期開始採「事後核可制」,成為全台各大學首例,即使未事先申請,只要學生修到一定學分,畢業前都可申請輔系證明。
有些學生認為雙主修或輔系合計要修的學分太多,不少大學推出「雙專長制」甚至「多專長制」。清大這學期推出「多專長」客製化課程,學生不論考進清華任一科系,都可在一百二十八個畢業學分內,再選擇第二或第三專長(可選創業、藝術、資訊傳媒等學分學程)。
交大今年也首推大學部跨域專長學程計畫,包括電機系和資訊系、人文與科法領域,都將整合資源提出學程,讓學生在既有一百二十八學分內,可選擇他系課程約三十學分,獲得兩種專長,各單位的課程規畫六月公布。中央大學則實施「第二專長制」,以「產學結合」作為課程規畫方向,由各學系開設貼近產業市場的客製化課程,只要畢業前修滿第二專長二十學分並通過認證。