【本報新竹訊】如何用音樂與教育翻轉偏鄉學生命運？新竹縣桃山國小長期發展音樂特色，校園隨處可見鋼琴擺放，一到放學時間更可聽到學生演奏小提琴，桃山山谷不時縈繞音符，這都是學校正在進行一場社會改革。

偏鄉學生缺乏的不是食物、住所，而是當離開家鄉時，如何被社會認同？五年級鍾姓學生從小父母離異，平常由父親照顧，但他不喜歡回家，因為父親長期有酗酒習慣，他說，唱歌、彈琴讓他忘記不快樂，因為音樂帶給他幸福，學校自從開辦提琴課後，更常常「忘了該回家」。

他解釋，自己節奏感很好，很多歌曲聽幾次就可信手拈來，學校今年三月開辦提琴課後，每天最期待就是拉著琴弓演奏《快樂農夫》、《小蜜蜂》等曲目，現在更想學爵士鼓，希望未來可以當個音樂家，繼續在音樂上執著。

原住民學生在山上獲得教育機會，長大後還有嗎？桃山國小校長蘇美娟表示，原住民學生進入都市會遇到挫折，不管是融入群體或歸屬感，多少會與都市學生落差，他們可以選擇面對，或是像自己的父母，抱著酒瓶倒在路邊。

蘇美娟說，這一切都是在撒種子，校方能做的是盡可能提供養分，讓他們在求學階段，透過長才獲得成就，尤其山上孩子對音樂非常有天份，如果這時不撒種，要等到何時呢？不過校方現在也面臨老師鐘點費、提琴維修費等問題。

桃山國小老師蔡怡珊來到學校不到一年，卻被學生改變了教育價值。她說，過去當老師是希望用「生命來改變生命」，但來到這才知道，只要默默伴隨他們成長，用教育就改變「生命的價值」，利用音樂是可以翻轉偏鄉學生命運。