【記者羅智華台北報導】「即使學生只有進步一、二分，也值得老師好好稱讚一番。」曾獲得九十一年度輔導青少年有功人員的大成國中輔導老師林秋明表示，在輔導中輟生時，他不會把「成績」擺在第一位，而是著重在學生的學習態度，就算還是考試不及格，但只要有進步，就代表學生已經有用心。

「不要因為考試考不好就否定學生的能力」林秋明強調成績不能代表一切，尤其對中輟生來說，老師要更努力去看出孩子在讀書以外的「優點」，鼓勵他們發揮所長，所受到的成效會比一味逼他們讀書考試還來得好。或許正是這樣的同理心，讓林秋明輔導過的中輟生全對他「心服口服」，還有學生暱稱他「老仔」，因為在不少學生心中，他就像父親一樣關心自己。

「中輟生本性不壞，只是缺少大人的關愛」笑起來有些靦腆的林秋明坦言，自己年輕時也有過叛逆時光，對中輟生的心態特別能感同身受。雖然不是正式老師，但林秋明付出的心力卻一點也不亞於其他老師；為多了解學生，每個月他會做超過三十次以上的家庭訪問，就連過年也不打烊，「勤跑攤」的結果，讓他更能走進中輟生的內心世界。

林秋明和中輟生之間的「麻吉」感情，讓人很難想像他其實是位負責教游泳的體育教練，當初會走入輔導中輟生這一行，是因為不捨孩子因中輟而喪失對人生的希望。就是這樣的理念，讓他八年來輔導過上百位中輟孩子，幫助多位學生「游」出生命的「低潮」，並帶領中輟生成立紅十字會少年服務隊，教孩子從服務中學習感恩惜福，從付出中了解自己也能夠幫助別人。

「從學生的燦爛笑容裡，讓我看到自己的努力沒有白費」林秋明笑著說，這就是他投身輔導教育所得到的最大回饋！