【記者黃鎮高雄報導】在高雄武廟地區擔任功文文教機構輔導教師二十多年的王秋燕，許諾特殊生在她的輔導下，走出困境，活出自己的世界，讓焦慮的家長重燃希望。

王秋燕表示，有一個患有妥瑞氏症的特殊兒，在學校裡總是做自己的事、做白日夢，在學校什麼也學不到。但是在功文輔導室快樂的學習，逐漸增強觀察力、記憶力，不久，孩子考上音樂班，在國小當老師的爸爸，相當肯定功文教育的功能。

還有一位二十多歲患唐氏症青年，進來輔導室兩年多，從注音符號開始學起，現在學到國語D教材，雖然接寫句子還不是很好，但她的媽媽很滿意的說，「孩子的語文能力變得很好」，現在與人溝通的能力，進步多了。

讓王秋燕印象很深刻的是，三年前有一位台東來的重度智能不足的孩子，進入輔導室後，她請家長每天在家，至少要陪孩子排五次數字盤，再來要讓孩子每天聽功文CD，孩子聽不懂，趕不上進度，沒有關係，但是一定要聽讓孩子熟悉語感和速度，讓孩子按照自己的進度來學習，在功文學了三年後，孩子在輔導室建立所有的能力，包括注音符號、認識數字等。

另有一名一歲多就弱智、弱勢，加上嚴重散光的特殊生「阿乖」，光是拿筆畫線就學了很久，學習過程吃盡苦頭，三歲時，進入功文大家庭後，以自己的速度，一小步一小步向前行去，一次升學考中，打敗二百多位身障生，順利進入公立高職商業科。

王秋燕表示，特殊生的教育越來越受重視，為此來功文敲門的家長也越來越多，假使輔導員多輔導一些特殊生，對於教材的難易或好壞，一定能看得更清楚，而輔導員的輔導能力也會隨之提升。