【本報台北訊】教育部昨天表揚「國中小行動學習優良學校暨傑出教師」，獲獎的e化鮮師利用行動載具與雲端系統，結合百年校史、紫斑蝶生態，創造最「潮」的教學法，培養學生「5C力」。

學生的「5C力」包括：溝通能力（communication）、團隊合作能力（collaboration）、反思能力（critical thinking）、解決複雜問題能力（complex problem solving）及創造力（creativity）。

宜蘭縣羅東國小以「校園就是一個大教具」概念發想，打造「博物館化」園區，建物與植物有QR code解說牌，學生可透過校園尋寶地圖，拿平板在校園找資料。

雲林縣成功國小是三十八人的偏鄉小校，位於紫斑蝶向北遷徙必經之路，每年五、六月都有上千隻紫斑蝶在校飛舞。因此以紫斑蝶生態教育為課程主軸，結合行動載具發展「紫耀說故事—另類說書者」創新教學模式，學生透過平板，記錄紫斑蝶演化，並撰寫故事腳本。

苗栗縣福興國小教師陳怡君，以苗栗當地備受爭議的風力發電為題材，帶領學童拜訪當地居民及風力發電達人，用平板到現場測風力噪音分貝，將成果上傳雲端，召開公聽會投票，獲得行動學習傑出教師。

為鼓勵教師善用行動載具教學，教育部今年選拔全國行動學習優良的二十五所國中小及十三位教師。教育部資訊及科技教育司科長許雅芬說，教部推「國中小行動學習推動計畫」，透過行動學習，可培養獲獎的羅東國小，將課程結合類似「心臟病」的桌遊，把傑出校友及百年建物故事，讓學生設計成桌遊卡片，並善用AR Code與QR Code；以平板掃描卡片，跳出解答。