【本報台北訊】港覺（感覺）、衝一發（拚了）、超正der（超正的）、薛薛（謝謝）這些網路用語，大學生不只在網路上使用，連上課口頭報告時也時時掛嘴邊，甚至還有學生直接用「BJ4」（不解釋）回答問題，搞得教授一頭霧水，為了融入學生，只得拚命惡補流行用語。 

文化大學大傳系教授林福岳發現，這幾年學生的考卷和報告中，使用注音的比例大為增加，學生很多字只會說不會寫，就在考卷上用注音表達。中壢高商國文老師曾家麒也說，學生常用網路用語GG來表示慘了，或是在文章結尾加上XD。一開始不知道意思，找過資料才清楚。網路用語通常只適用於特定族群，且流行期短，之後回頭看，會覺得很落伍。

台灣大學學生楊宗諭說，老師講課時會用一些過時的網路用語，有時還會誤用，學生聽了不是靜默，就是冷笑。學生口頭報告時也會不小心說出太新潮的詞語，老師在台上愣住，然後會問是什麼意思，台下就笑成一團。

政治大學新聞系教授方念萱分析，校園充斥著次文化語言，大學生使用網路語言爭取同學共鳴，形成一種「圈內人現象」，聽不懂的教授反而「被排外」，這是在傳統認知的教室裡，從未發生過的現象，形成一種「對施教者的挑戰」，「不過教授自己也要與時俱進，跟上年輕人的腳步，就像我不能再把楊麗花當例子，一講還會暴露年齡」。