教育部決定，十二年國教將公布不含志願序的分區免試超額比序積分人數表，北北基和高雄區家長卻爭要教育部公布五科三等第、四標示及作文的總成績組距。

經過三個多小時馬拉松會議，教育部只好讓步，同意北北基、高雄兩區可本權責，自行公布更詳細資訊。結果十二年國教第一年上路，就出現「一國兩制」。

教育部次長林淑貞說，教育部非常不認同北北基和高雄區的做法，這已背離了十二年國教的理念，不僅增加學生競爭壓力，更讓輔導老師無所適從，「難道以後他們要教小孩看會考成績填志願？」

林次長的說法，反映出教育部當權派的「教改理念」。

一九九四年「教改」啟動，教改派喊出諸如「廣設高中大學，打倒升學主義，消滅明星高中」等「民粹式口號」，台灣的教育便被同一批人把持，他們把學生當作白老鼠，不斷挖空心思，推出一個又一個的教改方案。

結果台灣的教育體制，變成一座不做「品管」的工廠，台灣的教育品質也出現江河日下的危機。

教改啟動之初，《教改諮議報告書》有一項極為理性的建議：「成立國家教育研究院」，對任何教育政策，先作深入研究，再付諸實施。

令人遺憾的是：「教改派」人士把這項建議置諸腦後。時至今日，「國家教育研究院」雖然運作，但在「民粹式教改派」把持下，對當前最迫切的教育議題，仍避而不談。

台灣教育體制面臨土崩瓦解，教改派依舊老神在在，不顧北北基、高雄兩區家長極力反對，堅持推動他們的教改計畫。

十二年國教演變成「一國兩制」，將使台灣的教育展開一場真正的實驗。

我建議：北北基、高雄兩區的家長團結起來，督促市政府，拒絕「民粹式教改派」的綁架，全力推動「追求品質」的教育理想，將來大家可仔細比較：到底那一種教育體制可培養出真正人才？

黃光國（台北市／台大心理系教授）