【記者羅智華台北報導】為強化國小教師領域教學專門能力，教育部中教司依據九年一貫課程綱要七大學習領域核心能力指標，研定「國民小學教師各領域學科專長進修課程」，希望藉此鼓勵國小教師修讀一至兩個領域教學專長，提升學科的教學知能、提高基礎教育的教學品質。

教育部表示，國小教師屬於「包班式教學」，但就目前的教育現場來看，將近三分之二的學校教師編制較多，因此在教師配科與教學上，已經逐漸出現「分科教學」的情況，因此確實有必要提升基層教師的教學專門能力，以因應實際教育發展所需，因此教育部積極規劃推動國小教師進修領域學科專長。

教育部表示，「國民小學教師各領域學科專長進修課程」規劃重點涵蓋「法制面」、「實施面」與「策略面」。

其中，在「實施面」部份，教育部計畫可同時採認教師的專業檢定證照資格、教師進修逐年累積修習學分知能，以及教學研究及教學貢獻等優良事蹟。

此外，教育部也會深入了解目前國內各師資培育大學現行培育作法是否符合實際教學現場需求，以作為改善的參考依據，讓師培教育品質可以更加提升。

教育部強調，良好教育要從小扎根，基層教師的專業能力與素質攸關學生的學習成效，因此提升教師專業能力亦是提高教育品質的重要關鍵。