朋友是補習班的國小作文老師，某天她告訴我：有位學生的家長向她抱怨，孩子明明已經參加了作文課，怎麼文章還是寫不好？我請朋友找機會問問這位家長，孩子是否不喜歡閱讀？

希望孩子文章寫得好，必須先幫孩子培養閱讀習慣。我從兒子兩個月大開始，就天天在嬰兒床邊講故事給他聽。我說故事給孩子聽，不是一字一句照本宣科地念，我會隨著故事裡不同的角色，轉換不同的語調；與其說我是在「講」故事，不如說我是在「演」故事，唯有如此，才能吸引孩子喜歡親近書本。而從零歲開始培養孩子的閱讀習慣，是有科學根據的。

西元一九九二年，英國伯明罕大學與一些非營利組織，合作發起「從零歲開始」閱讀運動。伯明罕的保健人員在為七至九個月大的嬰兒做例行性健康檢查時，都會送嬰兒父母一包禮物袋，袋內放了兩本童書、閱讀指南，以及圖書館的邀請函，第一批獲得禮物袋的家庭有三百戶。

幾年後，伯明罕大學持續追蹤這三百名幼童的表現。結果發現：這些孩子上小學後，基本學力測驗的成績皆優於其他小孩；不但語文程度好，連數學能力都較佳。後來英國就開始全面推廣，日本、美國也開始跟進。

陪孩子一起閱讀，不僅可以增進親子感情，並且可以訓練孩子的思考能力。透過故事情節發展，孩子會接收各種訊息，學習到重要的知識。

例如，我們在講《七隻小羊》這個故事時，就可以順便提醒孩子小心陌生人；而講成語故事給孩子聽，還能讓孩子順便學習成語呢。

講故事給孩子聽，有幾點必須要注意：

一、避開孩子無法專心的時間：兒子在看《喜羊羊》時，我不會強制他把電視關掉，而告訴他我要講故事了。孩子剛從戶外玩回來時，也不要講故事給他聽。

二、固定化：學齡前幼兒喜歡「固定模式」，在固定時間做某樣事情，孩子會比較有安全感，以後也比較好帶。父母可以在晚餐後、睡覺前、固定的某張沙發……等講故事給孩子聽。

三、說故事的方式：不要死板板地念故事給孩子聽，語氣要有抑揚頓挫。隨著故事內容，可以運用肢體動作「演」給孩子看。如果父母真的比較不會「表演」故事，不妨去買一些輔助物，如布偶等吸引孩子的注意。

我兒子五個月大時，曾因肺部感染而住院。有一天我拿繪本到病房給他看，他一頁頁翻書，看得隔床家長目瞪口呆，直嚷：「我女兒小四了，都不愛看書。」現在我兒子四歲，三不五時就要我拿書給他看。建議各位家長不妨開始進行親子共讀習慣，即使孩子已經看得懂故事內容了，也不要斷掉講故事的習慣，一定會有收穫的。