文／功文奶奶

車子經過台北街頭，在人來人往的街道上，我看到一群很有活力的年輕人，談笑舉止間流露出年輕人應有的自信丰采，看到這幅景象，讓我不自覺的也感染了這份青春氣息，整個人變得神采奕奕！

前幾天到台北市大佳國小及基隆市月眉國小看孩子學習功文式數學的景況。看著孩子們專注的眼神，不斷思考著解題的方式，那景象真讓人感動！負責此專案的教育專員告訴我：功文式數學目前在大佳國小推動兩年；在月眉國小推動一年，孩子學習功文式數學後，成績不僅進步了，而且還有幾位孩子超越學年，對數學的學習也更有信心！

學習，在孩子成長過程中占了大部分的時間，孩子對自我的觀感和未來的成就也來自於學習成果的好壞。一個學習成效良好的孩子，不僅對自己有高度的自信，對未來也能抱持著無限的希望和熱情；就像我在台北街頭看到的那群孩子，他們對未來抱持無限的盼望與憧憬。相對的，學習成效差的孩子，對自己沒信心，在同儕中也容易被忽視或輕蔑，更嚴重的是，他們對未來的盼望不僅消極而且缺乏規畫！

大佳國小及月眉國小的學生，藉由「個人別、能力別」的輔導方式，讓他們從適合自己能力起點的地方開始學習，每一次的學習因為符合孩子當時的能力，因而能讓孩子以自己的能力思考出答案。孩子依靠自己的能力輕鬆寫出答案，讓他們對自己更有信心，而這份信心也讓他們對學習產生更濃厚的興趣。

身為教育的推行者，我的目標是：培養更多孩子具備「自學自習」的能力，讓他們能依靠自己的能力學習以及解決問題。未來的世代不僅多元，而且多變，現在所學習的技能不見得能在未來的時代運用。孩子唯有具備紮實的基礎學力，並且擁有「自學自習」的能力，才能在無可預知的時代中，輕鬆面對各項挑戰！