【記者羅智華專題報導】十二年國教推動，是為了讓國中教學正常化，減輕學生升學壓力，但有老師坦言，部分學生會因未來可免試升學，降低學習動力。不少家長更擔心，學生會因不用考試不好好念書，學習成效會像溜滑梯般往下掉。

為確保國中學生具備該有的能力與程度，教育部研擬國中教育會考，為學生學習成果把關。中教司長張明文表示，透過國中教育會考，可了解學生學習品質，也可得知老師在課堂所教的，學生究竟懂了多少，有助於教師掌握教學品質與學習成效，評量結果，也將作為幫助學生適性入學的輔導依據。

教育部規畫，國中教育會考一○三年起，每年五月選擇一周的六日兩天舉行，國中應屆畢業生都須參加，不用繳報名費。考試科目以「九年一貫課綱」為命題依據，寫作測驗則參考部分國小階段寫作能力指標。

張明文表示，會考評量有別於國中基測，區分為「精熟」、「基礎」與「待加強」三等級。「精熟」級表示學生已熟習該學科的授課內容，與具備良好學習能力；「基礎」級表示學生具備該學科的基本學力；「待加強」則代表學生還未具備該學科基本學力，需要補強。這樣的評量就是避免學生為了追求好成績，分數錙銖必較，拚命補習。

儘管教育部一再強調，國中教育會考主要是為了解學生學習成效，作適性輔導的評量工具，但國中會考已被納入免試入學超額比序項目中，且比重高達三成，教育團體擔心，會有學生為了會考成績「拔得頭籌」，激烈競爭，讓升學壓力不減反增。家長表示，由於不知道高中職的入學落點，究竟落在哪裡，為確保孩子擁有入學選擇權、已有父母要求孩子，一定要努力拚到國中會考的精熟級，甚至不惜讓孩子去補習，「贏在起跑點上」。

強化補救教學

全國家長團體聯盟「十二年國教民間辦公室」執行長謝國清表示，國中基測與國中會考計分方式有別，基測採「常模參照」，由全體考生成績相互比較後得到的結果，也就是PR值，同儕間必須相互競爭，才能得到比較高的量尺分數。會考則採「標準參照」，透過事先訂定的標準評鑑學生學習等級，只要通過高標準的學生，就可評為精熟級，無法通過者則為「待加強」。

謝國清表示，由於國中會考當初設計的出發點是為了強化補救教學，提高學習成效，不同於基測的「常模參照」計分方式，照理說應不會導致「分分計較」的情況發生，但為何還有家長設法要孩子拚精熟級，原因在於教育部遲遲未公布會考的三級標準是什麼，許多學生無所適從，家長也跟著心慌意亂。

他建議，教育部應盡快公布國中會考三級標準，讓學生了解當自己學習到什麼樣的程度時就可達到精熟，哪些程度則可能是有待加強，才能讓國中會考評鑑「有所依歸」，真正將每個孩子能力帶上來。