早年台灣大專校院只有五十多所，現在有一百五十多所。早年「畢業就是失業」是調侃揶揄，現在卻是無奈的寫實。

電子大亨溫世仁曾感嘆，每年有大批大專畢業生找不到工作，企業卻找不到合適人才，顯然所學科系與職場需要脫節，才會供需失衡，出現「人求事、事求人」的窘境。

勞委會三年前大力推展就業學程，希望學校與企業合作，政府出錢，學校出力，企業派師資，讓學校知道企業需要什麼人才，才能學以致用。有的學校還訂出學生要有「一張畢業證書」「學習二種語言」「三項國家獎狀」「四張專業證照」的具體目標。

職場千變萬化，計畫永遠趕不上變化，往往學生選修時熱門科目，到了畢業時就變冷門，再熱門的科系如果一窩蜂往裡鑽，供過於求就變冷門。而社會需要人才是全面的，有時教育措施只是治標，不能治本。

師父領進門，修行靠個人，接受就業學程並不保證職場一帆風順，還要有旺盛企圖心和誠摰的敬業精神，做中學，學中做，就業學程只是職場敲門磚。（記者曾伯加）