【本報台北訊】教育部長蔣偉寧昨天表示，許多學校反映學生程度差異愈來愈大，考慮導入數位學習模式，讓分組教學成為可能。

蔣偉寧指出，能力分班已經被貼上標籤，「我們不可能走回頭路」。他說，雖然不能能力分班，但高中職的「分組」教學是可以考慮的方向；教育部近來積極請教國內數位學習專家，希望能找到幾個合適的模式，協助高中職的「差異性學習」。

蔣偉寧舉例，同樣是數學，有人學得快、有人學得慢，未來引入數位學習，學得快的人就能利用時間加深、加廣，老師則可以多花時間幫助落後的人。

教育部也希望透過線上同步輔助教學方式，彌補偏鄉教學資源不足的問題；蔣偉寧說，近來參訪輔仁大學，發現國內已有案例可參考。另外，十二年國教強調「適性學習」，若學生進了高中職，才發現志趣不合，蔣偉寧說，會保留「轉學機制」，讀餐飲的想學汽車修理，學校也要盡量協助，「半途轉換跑道，總比一輩子想做卻沒做來得好。」