言論自由固然很好，但若墮入無止境的挑釁、叫囂，不只是相關人士不得安寧，讓旁觀者更是苦於不知道該相信誰的困惑，令人焦慮不安的氣氛繼續彌漫。但這些煩憂對任何人的成長都沒有好處，也許大家都在困惑著社會正義在哪裏？試問每一位看似大聲疾呼的正義使者，可曾反思過這些正義的口號，在理想與現實之間到底有多大的差距。

一般人多把社會道德觀漸薄與冷漠，怪罪到虛擬網路的盛行；但可曾想過「人多口雜」的概念，已長養出我們懶得傾聽之習慣，因此失去磨練統合眾說之智慧的機會，這不是很可惜嗎？儘管許多人對教改有許多批評，但也別輕忽媒體用語、社會風氣等的對學生教育的影響力更大，甚至於是無所不在的影響。不要再為今日一般學生文字能力低落、道德觀薄弱等問題，來討伐某一項課程政策的失當。來爭論教育機會均等種種問題的同時，是否可回歸到引導學生如何克服受教機會受限的問題，思考如何補救種種不足的問題。

在老農夫的觀念裏，一個人若對土地沒有感情，就無法做好一位農夫。同樣地，一位專家若對探究人類福祉沒有興趣，則只能做一位對大眾沒有意義的學者、政客、醫匠、教工等，豈不是太對不起自己的工作崗位。當然，每個人的體力與時間都很有限，但都不該成為自私自利的藉口。因為只要每一位社會成員多一點對社會有助益的關懷、善意的批評、雙贏的考量，相信「積沙成塔」的效應，不也是一種生活禪的實踐嗎！