文／鄭志舜（台南市建興國中一年級）

又到鳳凰花開時節，轉眼我將升上國二，望著那絳紅的舞衣，思緒常會穿越時空隧道，回到那稚嫩的國小生活……

國小一至四年級，我一直是個成績平平、缺乏自信的人。直到那個沉悶的午後，因為老師您的看重與稱讚，讓我封閉的心起了漣漪，也使我未來的生活勾起了一陣蕩漾。

記得當時站在您面前的我既驚慌又害怕，汗水順著頸背往那不透氣的校服裡鑽，但見您眼中堆滿笑意，說您很喜歡我寫的作文，我受寵若驚。您接著又說：若我能有效掌控修辭用法，相信可以把內容發揮的更豐富。第一次被讚賞、被誇獎，讓我有點恍恍惚惚，飄飄然的，但興奮的心情慢慢沉澱後，我不禁懷疑自己是否有能力，尤其您後面說的「修辭」到底是什麼？我一頭霧水。

往後的日子，您常犧牲自己午休時間，指導我寫作的技巧，您的鼓勵讓急功近利的我想一步登天，總以為只要在比賽中拿好成績就是對您最好的報答。但在一次作文比賽中失敗後，讓我築好的堤防潰堤，我再度失去自信，躲回自己的蝸牛殼裡。您第二次把我叫到辦公室去，並嚴厲的告訴我：得名次並不是最重要的，希望我能把寫作當成興趣，享受把自己想法、感受變成文字的樂趣，這才是您指導我寫作的目的。這席話於我有如當頭棒喝，一陣風迎面拂來，翠綠的葉子點頭如蒜，似乎心有同感，讓我豁然開朗。

升上國中後，國小生活的點點滴滴、喜怒哀樂，常不自主的自筆尖流洩而出。我伸展身子，走出戶外，一片嫣紅的花瓣落在手上，我又想起國小生活，心中不禁悸動，只想問：「老師，近來好嗎？」，願內心那說不出的感謝，隨著文字一起傳遞給您──敬愛的其玲老師。