【記者羅智華台北報導】未來師資培育公費生不再只能透過大學指考單一管道！教育部昨天宣布，為提升教師素質與公費生培育彈性，除現行大學指考招生方式外，將新增甄選高中生、甄選師資生、甄選儲備教師等三種培育模式，並從一百零一學年度起，試辦教學碩士專班。中教司長張明文表示，教育部希望透過變革，讓公費生培育機制與時俱進，讓人才培育管道多元化，更貼近教學所需。

中教司表示，一直以來，公費生培育主要都是透過大學指考招生，從八十三學年度到一百學年度，共核定一萬六千九百六十七名公費生。但隨教育演變與少子化趨勢，也讓公費生名額逐年下降，像八十三學年度核定的公費生名額就多達二千三百七十五人，但到一百學年度，已縮減為五十六名，當中包括三十一名離島及原住民籍保送生名額。

張明文說，雖然公費生的「量」不如以往，但「質」卻可持續提升。為強化公費生素質，教育部將新增三種培育管道，第一種為「甄選高中生」，中教司從一百零一學年度起，增加「大學甄選入學方式辦理」選才，讓高中生依自身興趣參加公費生甄選。

第二種為「甄選師資生」，由各師資培育體系大學來遴選卓越師資培育獎學金的優秀學生成為公費生。第三種管道則是增加「教學碩士專班」，將從一百零一學年度起試辦；甄選錄取的公費生只要完成二年碩士進修課程，畢業後就可分發至學校教學。

張明文以「教學碩士專班」為例表示，只要有大學學歷者都可報考，不限於師資體系畢業的大學畢業生或是領有教師證的儲備教師。試辦計畫將先由台中教育大學開辦教學碩士專班，若成效好，不排除擴大辦理。

張明文說，隨著教育演變，公費生培育機制也應有所變革，除打破過去的單一培養機制，也希望能讓公費生培育更有彈性。此外，為穩定偏鄉教育人力、降低師資流動率，教育部也計畫調整現行規定的公費生最低服務年限，將以在校受領公費年數為基準，且服務年限不能少於三年。