老師參加讀報教育研討會，學習將報紙應用於教學。圖／人間社記者賴炯福


【人間社記者賴炯福埔心報導】「班級如何推動讀報教育？策略與實務又該如何規畫？」彰化縣埔心國中日前舉辦《人間福報》「雙園讀報教育教學研習會」，均頭中小學老師方添德以「三點」加「四W」分享讀報教育經驗，彰化縣十餘所中小學逾百位教師參與，學習教導學生如何看新聞、抓重點，分享閱報心得。

方添德推動讀報教育一年多，他說，讀報教育概略分為「三點」與「四W」，三點包括：小組分工與情境營造、匯編成果、反思檢討；四W有What：新聞閱讀、家園與校園齊頭並進，Why：增進繕文能力、增進親子關係，Who：親師生共讀，When：早自習、閱讀課或綜合課、才藝課程。

方添德建議，「小組分工」要由老師選定，「情境營造」可將報紙貼在教室牆上，不訴求學生做功課，由學生自動閱讀，並畫重點。

方添德表示，學生自從參與讀報，讓羞怯的學生也能自我表達，提升自信，同時也培養出良好觀察力；閱讀一篇新聞報導，孩子會有自己的見解，例如：日本震災報導，學生看到日本人遵守秩序，不慌亂緊張，學生會意識到，先進國家的國民就應該是如此表現。

詹為權也分享心得，認為讀報剪報推動者是老師，他不喜歡學生用學習單的方式讀報，他要讓學生自動自發閱讀剪報，他指出，學生透過剪報，可學習品德、作文能力、了解時事。

北斗國中老師謝惠蘭表示，這場研習會收穫豐盛，她會開始採用《人間福報》，帶學生剪報、畫重點、寫心得。朝芙國小老師謝初說，終於知道如何推動讀報教育。研習會中，方添德老師提到星雲大師為日本寫的震災祈願文，題材很適合學生，可讓學生自己體會。