【記者羅智華台北報導】說著一口流利中文，偶爾還會夾雜幾句流利台語，中央大學文學院第一位外籍院長衛友賢（見圖／記者羅智華），每次一開口說話，總讓人忍不住好奇他的國、台語為何說得這麼好，不僅字正腔圓，還能引經據典。他笑說，學好語言沒有捷徑，像他當初就是向台灣的大學生學習注音符號，教材則是來自你我都熟悉的台灣國小課本。

來台灣十八年，美國籍的衛友賢不只中文說得流利，連寫作也難不倒他，祕訣之一就是透過閱讀報紙來訓練讀寫能力。

當時的衛友賢，一天閱讀兩種報紙，先讀英文報，再讀中文報，透過「中英對照」，學習中文寫作技巧與脈絡，而好文筆正是從這樣日積月累的閱讀中耕耘出來的。

長年在大學任教，衛友賢認為，培養學生人文素養是現今高等教育不可或缺的一環。透過人文教育與多元思考內化於心，可以幫助學生運用多樣化角度看待人事物，避免局限於單一觀點。這樣的思維一旦養成，對於學生未來進入職場就業也很有幫助。

他表示，同樣一件事，有人文教育素養的人不會只站在自己的角度看事情，而是還會站在老闆、同事等不同立場看待整件事情的脈絡。

「我希望透過人文教育培養出兩棲動物，讓魚變成青蛙。」衛友賢以「魚和水」比喻，因為魚每天生活在水中，所以無法分辨水的全貌，若魚能變成青蛙等兩棲動物，就可以跳脫單一思維，把「水」看得更透徹清楚，而要幫助魚進化成兩棲動物的關鍵，就是人文教育的薰陶，他強調，這是幫助一個人運用多元角度看世界的重要方法。